金锁小学2010—2011学年教研工作总结.docVIP

金锁小学2010—2011学年 教研工作总结 本学期，我校在县教育局和乡中心学校正确领导以及在全体教师的共同努力下，学校全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，深化细化教学管理，加强教师队伍建设，强化校本教研，深化课程改革，全面提高教学质量，圆满完成了各项工作任务，现将一学年的教研工作总结如下： 一 、强化校本教研，促进教师专业成长 1、深化教师听课和深入教研活动制度。校长坚持与教师们一起进行教研活动，指导教师工作，及时了解教学、教师的思想、工作情况及学生情况，帮助教师解决教育教学中的困惑，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。 2、加强教研建设。学校在开学初、期中、期末定期召开会议，指导教研工作，认真落实了教研职责，做到职权明确。根据学校要求抓好教育理论学习，有计划有目的地组织开展专题研究，围绕重点专题研究开展听课、研讨活动。 3、常规教研继续坚持“四落实”，即时间落实、内容落实、人员落实、中心发言人落实。研究内容有学校统一安排的内容，也有根据实际自主安排的内容。在教研活动中，不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与研讨。教师们从不同的角度去分析教学现象和问题，寻求共同认可的教改方案。他们就课改实验中不断出现的问题畅所欲言，思维的火花频频碰撞，形成了良好的校本教研氛围。 4、自我反思，加快经验积累。教学经验是一个教师参加校本教研活动和进行专业发展的重要基础，教学经验的积累一靠学习、二靠在自我反思中丰富。我们看到，不少教师不会高效地学习与总结经验，在校本教研活动中听多于思、叙多于析、被动多于主动。所以，本学期我们在研讨活动中安排自我反思，既使教师及时学习了他人的新鲜经验、更使教师逐步学会有效的自我反思的方法。此外，要求教师及时总结反思自己的教学情况。 5、举办形式多样的教学研讨活动。开展教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。本学期各学科都结合实际开展了形式多样的教学研讨活动，有力促进了教学工作。 二、加强教师队伍建设，提升教师队伍素质 1、做好青年教师的培养提高工作。学校安排指导教师进行指导培养，并且让他们上汇报课，在工作安排等方面，大胆使用，多给予指导关心，促使他们尽快成长。教师通过新老教师结对子，给青年教师压担子促其迅速成长等形式，促进青年教师专业技能、教育教学能力的提高，凡是各级各类的培训、研讨、学习，我们都不惜代价，尽可能多的安排教师参加。 2、做好教师进修工作。学校为教师创设条件，鼓励教师积极参加进修，努力完成学习任务。鼓励教师终身学习，将教育成果转化成教学能力、水平的提高上。落实表彰奖励制度，完善了教师学历教育档案。 3、加强对学校骨干教师的管理，充分发挥他们的示范辐射作用。安排骨干教师上示范课，带头参加课题研究，为他们提供实践、交流活动的机会，创造发展提高的条件。 4、加强对教师信息技术的培训。鼓励教师使用现代教育技术，提倡电子备课，每个教师上电教课十多节。 三、加强常规管理，提高教学质量 1、继续实施常规检查制度。始终坚持不定时查岗制、推门听课制、教师上课班级记载制、教师工作手册等，确保常规工作扎实落实。坚持每天一次教案、作业检查、每周一次业务检查，每月一次常规检查考评的制度，包括教师教案、业务学习笔记、听课记录等。对检查中的成绩予以肯定，存在的问题及时进行分析、通报，制定相应的措施予以改进。通过检查，我们欣喜的发现，教师无论是政治学习还是业务学习都非常认真，学习内容丰富，能结合实际学习，不少教师的笔记字数超过了一万字。教案实用性强，反思有的放矢，有很强的操作性，对指导改进以后的教学奠定了扎实基础。 2、加强了备课、上课、辅导、批改作业的规范要求和管理。教师能认真备课，备课突出自己的特色，做到超周备课。实施每周教案签字制度。教师在课堂教学中能充分调动学生的学习积极性，合理安排教学过程，进行如何提高课堂教学效率的研究，向课堂要质量。 3、继续实行单元过关、期中检测、期末模拟考试制，期中、期末为每学科打印试卷，学校统一组织模拟考试。建立学困生档案，制定措施，积极转化。 4、实施质量分析制。我们坚持每学期在期中、期末进行两次质量分析。今年开学初我们就上学期学生的考试情况分语文、数学、英语三大学科对教学质量进行了认真、深入分析，教师在会上交流经验，谈设想，使教师明确现状以及今后努力方向，有力地促进了学校的教学工作。期中考试过后，及时进行质量分析，对各个年级、各个学科在教学中的成功做法、存在问题及今后如何查缺补漏进行交流，互相借鉴。 5、除期中期末考试外，我们先后组织了2次模拟考试，认真组织监考、阅卷和成绩评定。并及时与任课老师一起共同分析存在的问题，寻找不足，制定下一步复习计划。 6、图书