我们生活的大洲亚洲自然环境第一课时.docVIP

教 学 设 计 1 月 20 日 课题 第一节 自然环境 课时 第1课时 课型 新授 教学 目标 知识目标：1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2.结合地图，描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。能力目标：1.初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2.理解河流分布与地形之间的关系。情感态度目标：1.培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发自豪感；2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养创新意识，实践能力和合作精神。 重点 难点 分析 及 突破 措施 教学重点：1.亚洲的位置特点； 2.亚洲地形与河流分布的关系。 教学难点：亚洲地形与河流分布的关系 教学方法：讨论法、谈话法、读图分析法 教具 准备 地图 板书 设计 自然环境 亚洲的地理位置 半球位置，纬度位置，海陆位置 亚洲分区 亚洲地形特点：中间高，四周低；中部以高原、山地为主。 河流分布特点：发源于中部，呈放射状流向周边的海洋 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等） 导引新课：（2） 2月27号 6.9（3） 6.8（5） 6.7（7） 地球上共有几个大洲，哪位同学能把这几个大洲说出来？我们伟大的祖国位于哪个大洲？学生回答：有七个大洲，分别是亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲。我国位于亚洲。教师引入：今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。 依标导学：（25） 教师提问：请同学们回忆一下七大洲中面积最大的是哪个大洲？面积多大？学生回答：略。 出示：七大洲的面积 教师总结：亚洲是世界面积最大的一洲。 出示：亚洲在世界的位置 教师提问： 在东西半球中，亚洲主要位于哪个半球？学生回答：略。 板书：东半球 教师提问： 在南北半球中，亚洲主要位于哪个半球？学生回答：略。 教师引导：学生寻找并指出亚洲被哪些大洲和大洋包围？学生回答：略。 教师提问：请说出亚欧两洲的分界线和亚非两洲的分界线？学生回答：略。 教师小结：亚欧两洲的分界线是乌拉尔山脉——乌拉尔河——里海——大高加索山脉——黑海——土耳其海峡。亚非两洲的分界线是苏伊士运河。 出示：亚洲的范围 教师提问：亚洲大致跨多少经度及纬度？学生回答：略。 教师总结：亚洲纬度将近90°是跨纬度最广的一洲。亚洲经度大约143°，是东西距离最长的一个洲（除极地外）。 讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？学生讨论：略。 教师总结：因为亚洲是世界上面积最大，跨经度最广、东西距离最长的一洲 出示：亚洲地理区域划分 教师提问：亚洲共分几个地理分区？学生回答：略。 教师总结：人们按照地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区 教师提问：从地理分区上看，中国位于哪个分区？ 学生回答：东亚。 教师提问：东亚都有哪些国家？学生回答：略。 出示：亚洲地形 教师提问：亚洲地形有何特点？河流呢？学生回答：略。 教师总结：亚洲地势起伏很大，中部地势高耸，四周地势较为低下。受地势地形影响，亚洲河流多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。 教师指导：学生阅读材料“亚洲地理集锦”了解亚洲的地理世界之最。 屏幕显示：图片（喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、青藏高原、死海湖面、里海和贝加尔湖） 学生展示课前收集的图片。 出示：亚洲大陆30°N地形剖面图和北美洲40°N地形剖面图 教师提问：1.请说明亚洲地势东西方向变化有哪些特点？2.说说北美地势东西方向变化的特点？ 学生讨论：略。 教师总结：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东部和西部高中部较低。 教师引导：学生在地形图上观察鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看他们各流入哪个大洋，并说说这些大河的分布与地形之间的关系。 学生讨论：略。 教师讲述：鄂毕河和叶尼塞河流入北冰洋；黄河、长江、湄公河流入太平洋；恒河、印度河流入印度洋。受地形影响，这些大河都发源于亚洲中部，流向周边的海洋。 课堂小结：（2） 亚洲因为面积最大、跨纬度最广、东西距离最长，是世界第一大洲。按照地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区。亚洲地势起伏很大，中部地势高耸，四周地势较为低下。受地势地形影响，亚洲河流多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。 异步训练：（10） 必做：结合课本，巩固基础知识。 选作：《填充图册》本节内容。 达标测试：（6）略 教 学 后 记 （包括达标情况、教学得失、改进措施等） 达标情况：88% 教学反思：本课时的教学内容是关于亚洲的地理位置、地形及河流，这是教材安排学生学习的唯一一个具体大洲的地理位置，所以本人在设计时特别注重对大洲地理位置、地形的学习