陋室铭教案2苏教版.docVIP

10、《陋 室 铭》 教学设计：何燕 学习目标： 1、在视听的基础上能通畅地朗读课文,能用现代汉语疏通文意能梳理出文章的结构思路,学习作者不慕荣利，安贫乐道的情怀能结合内容联系现实谈出自己的感受，并通过仿写加深理解。重难点分析1、理解课文内容，理清作者的行文思路。　2、品味优美的语言，感受作者的情怀。 利用工具书结合页下注释，读准课文，了解课文大意；上网或查阅书籍了解作者;熟读课文,初步了解“铭”这一文体。 课堂学习： 第一块：创设情境导入在现实生活中，有人经常与他人比吃穿，甚至有人埋怨没出生于一个富有的家庭。我认为：衣不在好，整洁就成；家不在富，温馨就行，虚荣心是要不得的。有时我们面对自己所拥有的，不知道珍惜，往往是因为我们没意识到它的可贵。今天我们一起来学习刘禹锡的《陋室铭》，了解一下作者通过对陋室的描写所表现出的情趣，我们从中或许能领悟出一些道理。 讲故事，可相互补充。 第二块：介绍作者、文体整体感知，疏通文意请学生听朗诵以收获信息。要求： 1 明确朗读的要求技巧。 2 掌握某些词句的读音与停顿。 3 初步感知课文的结构思路。组织学生多种方式自读课文，把握节奏，读准字音。小组、比一比，看谁读得好。，理解课文内容。采用复述内容或者讲解，组织学生说一说，看谁说得准。组织学生合作讨论，梳理文章的结构思路，小组派代表发言。（也可师生互动，老师拿出意见，请学生评价。）分一分，看谁分得对。发言精读品析，文本探究创设问题情境1、课文从哪几个方面写出陋室的不陋的？2、课文表达了作者怎样的情感？你怎样看待作者的这种生活态度？学生自读思考，小组合作完成互评开发资源、拓展探究：创设情境导入：我们一起赏析了刘禹锡的陋室铭，老师一篇《考试铭》，就请大家来点评分不在高,及格就行。学不在深,作弊则灵。斯是教室,惟吾闲情。小说传得快,杂志翻得勤。琢磨下围棋,寻?思看电影。无书声之乱耳,无复习之劳形。虽非跳舞场,堪比游乐厅。心里云：混张文凭。组织学生发言，师生互动，学生点评，老师小结。结合自己的生活体验，仿写一篇或几句情趣高雅的《　　铭》，通过某事物表达出的情操和志趣。