蚕豆发芽率的探究.docVIP

影响蚕豆发芽的探究 ---------------------主题单元设计（廊下小学） 单元主题标题 影响蚕豆发芽因素的探究 适用年级 三年级 所需时间 三个月 主题提出背景 新课程改革强调合作学习、自主学习与探究学习，结合我们的特点：科学学习面向全体学生，学生是科学学习的主体，科学学习以探究为核心。在本课“探究种子发芽条件”的活动中，让小组同学在合作的基础上去观察、实验、交流、探究，伴随着老师的启发、激励、引导与讲解、演示，让他们经历科学探究的过程，体验其中的乐趣。新课程改革强调合作学习、自主学习与探究学习，结合我们的特点：科学学习面向全体学生，学生是科学学习的主体，科学学习以探究为核心。 对比实验过程 学生自评 小组互评 教师评价 .小组成员出勤率 活动记录的规范、完整、及时 活动记录的真实性 小组的团队合作精神 研究成果（成果的可靠度、可信度、表达形式与内容、成果展示） 语言表达、仪态仪表、应答能力 其他收获与体会 附件4：专题六设计 成果总结报告 一、教学目标 1、回顾问题提出、对比实验、观察记录、交流过程，深入了解影响蚕豆发芽几个主要因素。 2、理顺思路，完善对比实验计划方案。 3、写出科学小论文。 4、初步学会用科学的态度、科学的方法进行研究事物。 二、所需课时 2课时 三、教学准备 教师：PPT 学生：对比实验记录单，对比实验中的样本 教学过程 活动阶段 学生活动 教师活动 设计意图 1、导入 1、准备各组交流所总结的影响蚕豆发芽几个主要因素，以及记录的材料。 PPT展示 激发兴趣，提高学习积极性 2、交流 各组先派代表交流小论文 指导交流 为反思做准备 3、反思 讨论探究对比实验成败的原因 及时指导 指导学生查找原因 4、提出设想 交流下一步探究设想 改进计划 指导交流 指出该进的地方 为下一步探究作铺垫 5、展示成果 1、展示记录单、拍摄地照片、小论文 2、展示一步探究设想 改进计划 指导展示格式，摆放位置 帮助学生树立成功感，荣誉感  成果总结报告评价 成果总结 学生自评 小组互评 教师评价 .小组成员出勤率 记录单材料的规范、完整、及时 小论文的规范、科学 小组的团队合作精神 研究成果（成果的可靠度、可信度、表达形式与内容、成果展示） 语言表达、仪态仪表、应答能力 提出改进的地方