天窗茅盾.pptVIP

砖桥镇李长店小学 许玲 天 窗 茅盾 1 天窗安装在房子的什么位置？ 2 安装 天窗有什么好处？ 我能做到： 1 理解课文中的重点句子，并能将自己的感受融入到课文里，读好每一个句子。 2 理解作者对天窗的特殊感情，感悟“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”。 3 借助课文内容展开丰富的想象，去体会生活的乐趣。 自学提示一： 朗读课文四、五、六自然段思考： 1、天窗在作者的童年生活中有什么特别的作用？什么时候天窗成了乡下孩子们唯一的慰藉呢？ 2、孩子们此时心情怎么样？你从课文哪里看出来的 ？ 3 、此时透过这扇天窗，孩子们看见了什么？又想到了什么？ 天窗在作者的童年生活中有什么特别的作用？ 唯一的慰藉 什么时候天窗成了乡下孩子们唯一的慰藉呢？ 雨天 晚上 自学提示一： 朗读课文四、五、六自然段思考： 1、天窗在作者的童年生活中有什么特别的作用？什么时候天窗成了乡下孩子们唯一的慰藉呢？ 2、孩子们此时心情怎么样？你从课文哪里看出来的 ？ 3 、此时透过这扇天窗，孩子们看见了什么？又想到了什么？ 夏天阵雨来了时，孩子们 顶 喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们 偏就不许 ，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被 关 在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。 当孩子们被大人们叫进地洞似的屋子时，孩子们的心情怎样？这时孩子们唯一的慰藉是什么呢？ 无奈，孤寂 天窗 自学提示一： 朗读课文四、五、六自然段思考： 1、天窗在作者的童年生活中有什么特别的作用？什么时候天窗成了乡下孩子们唯一的慰藉呢？ 2、孩子们此时心情怎么样？你从课文哪里看出来的 ？ 3 、此时透过这扇天窗，孩子们看见了什么？又想到了什么？ 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。 1、 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划。 2、 从那小小的玻璃，你会看见雨点在那里落，你会看见闪电一划。 说说这两句话哪一句表达的效果更好？好在哪里？ 小组讨论： 为什么说天窗是唯一的慰藉呢？ 自学提示二： 自由读课文7自然段，先画出孩子们看见的，再找出孩子们想象的。 你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。 想象达人秀： 我会从那小小玻璃上的一朵雪花，想象到春天万紫千红的花朵，有的想像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。 我会从那小小的玻璃上面掠过的一条黑影，想到这也许是（ ），也许是（ ），也许是（ ）。 仿照句2，用“也许… …也许… …也许… …”说一句话 兰花 迎春花 杜鹃花 调皮的小猫 晚归的燕子 快乐的松鼠 1 这一方小小的空白指的是什么？ 2 天窗给孩子们带来了什么？ 3天窗是一扇什么样的窗？ 发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。 通过天窗，孩子们会看见一个怎样的世界？ 畅所欲言： 学完这篇课文后，说说你有什么想法？ 想象空间： 张开想象的翅膀， 透过学校的窗户看看外面的世界，你看到了什么？想到了什么？ 想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化，更能深入对象，这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段，便遇上了想象。 ——（雨果）法国作家