《正确使用词语》课时1.docVIP

编写时间20 年 月 日 执行时间20 年 月 日 总序第 教案 课题 正确使用词语（包括熟语） 共 课时第 课时 课型 复习课 教学 目标 1、 能正确辨析近义词用在不同的语境中意义、色彩、功能的差别。 2、?能正确使用和一些易混易错的副词、介词的选用辨析。 3、?熟语的选用辨析重点是考查那些常见又易用错的熟语。 重点 难点 能正确使用和一些易混易错的副词、介词的选用辨析。 教学 策略 讲授为主，训练举例为辅 教学活动 课前、课 中反思 ? 一、【考纲阐释】 其命题点聚焦在“辨析”上，主要指词语的“判定”与“辨别”。特别是“近义词辨析”“虚词辨析”“熟语（成语）的辨析”等，以近义词辨析为重中之重。 命题形式有：选择判断题；填空选择题；主观改错题，主观简答试题。特别是将实词与虚词.成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。排除法及创设情景是两种基本方法。考查形式多是在动态的语境中考查词语 包括成语 的使用。 二、【命题前瞻】：（预测今后词语考查趋势） 1、考查词语的题量渐趋收缩，这与第一卷选择题整体上呈减少趋势不无关系，因而实词和虚词可能组合考查。 2、考查内容和形式更加灵活。考查形式仍然以客观选择题为主，也可能出现填充题、判断题、修改型等主观应用性题目。 3、在动态语境中考查是不变的宗旨，命题将更贴近生活实际，新词新语是首选内容。 4、对虚词的考查每年各有侧重，重点为副词和关联词。 三、【考场体验】 1、（2009天津卷）下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 ①对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者 为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。 ②走在大街上，天色微暗，行人稀少， 几片雪花飘落，更平添了几分寒意。 ③“天生我材必有用”，这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。 A.解释 偶然 妄自尊大 B.解读 偶然 夜郎自大 C.解释 偶尔 妄自尊大 D.解读 偶尔 夜郎自大 2．（江西卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①王晓华外语能力和攻关能力很强，被学校 到国际交流处负责外籍教师的引进和管理工作。 ② 天气恶劣，这些初到庐山的外国朋友还是游兴盎然。 ③有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王，小王不想要，又不便当众 。 A．委任 不管 推却 B．委派 尽管??推却 C．委任 尽管 推诿 D．委派??不管??推诿 （?学生试做练习，然后谈自己做题的感受和方法） 四、【方法导航】 五“看” 1、看相异语素 2、看使用对象（区分范围大小 区分谦辞与敬辞）） 3、看词义轻重 4、看词语色彩（感情色彩 语体色彩） 5、看语法功能（对应搭配 区分词性 区分个体与集体） （一）、选用近义词，辨析是前提。 辨析近义词，可从词的意义、色彩、功能三个角度入手。 1、意义方面。（理性意义，反映事物本质特点。） （1）侧重点不同。 （2）轻重点不同。 （3）使用范围、对象不同。 （4）个体和集体的不同。 2、色彩方面（词语的附加意义） （1）感情色彩不同 例如：鼓励——褒义????鼓动——中性???煽动——贬义 （2）态度色彩不同 例如：诞辰和生日，诞辰就更敬重；反驳和驳斥，驳斥更严肃。 （3）语体色彩不同 包括口语与书面语的区别，生活用语与文学作品用语区别等。 例如：食盐和氯化钠，准备和酝酿 3、功能（语法） （1）词性不同 例如：障碍和阻碍???充分和充满????诞生和诞辰 （2）搭配不同 例如：交换：一般和较具体的事物搭配。 交流：一般与较抽象的或较概括的事物搭配，如思想、文化等。 综上所述，辨析近义词，重点在于辨析近义词的细微差别。而近几年高考选用的近义词大多是读音相同或半同，书写半同的近义词，而这类近义词词义差别正是由这不同的语素造成的，辨别时要善于抓住这个语素，从以上几个方面入手，利用组词、解释等方法加以分析，也就是我们经常说的“析形异” （二）、选用近义词，透析语境是关键。 抓住语境中的关键词语或整体把握语境，分别“度量”某个词语或与其近义词语与语境的使用程度，找出并抓住语境与词语的“契合点”，从而确定答案。 此外，在做题过程中，要学会理性的分析和语感相结合；注意联想，注意语言习惯；恰当的运用排除法，学会避重就轻，“捡软柿子捏”。 五、【牛刀小试】 课后 反思