《管理信息系统课程设计(物流专业使用).doc

《管理信息系统》课程设计 指 导 书 （物流管理专业使用） 华中科技大学控制科学与工程系 二ＯＯ六年五月 一、课程设计目的 《管理信息系统》课程设计作为独立的教学环节，是物流管理专业集中实践性环节系列之一，是学习完《管理信息系统》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解，掌握使用信息系统分析、设计的基本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。 二、课程设计内容及要求 本课程设计可供参考选择的课题如下： 系级学生信息管理系统开发 系级教师信息管理系统开发 学校基本信息需求调查与规范 系级课程信息管理系统开发 教管理系统；图书、情报管理系统；企业人事管理子系统；企业计划管理子系统；企业生产管理子系统；企业物资供应管理子系统；企业设备和动力管理子系统；企业经营销售管理子系统；企业财务管理子系统；调度管理信息子系统开发；劳动工资管理；人才市场管理；企业高层领导决策支持子系统； 系统调研的资料整理系统分析阶段：该阶段的工作是整个设计工作的基础，应认真、细致、扎实地完成系统逻辑模型建立任务系统设计阶段：该阶段已进入设计的实质性工作，完成新系统物理模型的建立工作，是设计的关键阶段系统实施阶段：该阶段的主要工作是编程、调试。任务量较大，需要的时间也多，应尽早进入该阶段撰写设计说明书：这是出成果的阶段，要认真整理前面各阶段的成果，誊写在设计说明书中。说明书要求文字通顺、计算准确、画图清晰整洁。注意按统一规定格式封面装订成册工作量大、时间紧，需要付出一定的辛苦。时间安排及方式(人一组，集中方式安排)????1．课程设计任务书的布置，讲解 （天）????2．学生根据任务书的要求进行设计（）????3．教师审阅设计报告（天）????4．系统（天）????5．天 6. 系统实施与测试（）????7．编制（）????8．考核 （天） 1．考核方式 由平时检查、提问抽查、现场演示与设计报告等几方面结合起来考虑：学习与设计态度的认真性，课堂知识理解掌握的深入程度，常用工具软件应用的熟练程度，设计方案的正确性或合理性，图文的质量效果，是否独立完成，是否具有独立分析解决问题的能力和创新精神等。 2． 成绩评定 课程设计成绩 = 课程设计说明书成绩（60%）+考勤及工作态度成绩（20%）+系统开发成绩（20%） 课程设计成绩按：优、良、中、及格、不及格评定。 *切记要独立完成，不得抄袭他人成果。一旦发现抄袭者，课程成绩一律按不及格处理。优秀：能独立完成设计要求所规定的全部内容，设计方案正确、基本概念清楚，有独到的见解或创造性。 良好：能较好完成设计要求所规定的全部内容，设计方案正确，分析问题正确、基本概念清楚。?中等：能完成设计要求规定的全部内容，设计方案基本正确，基本概念清楚。 及格：基本完成设计要求规定的内容，设计方案基本合理，基本概念较清楚。 不及格：?未完成设计要求规定的内容，设计方案不合理，或有较严重缺陷，基本概念不清楚。 课程设计是课程设计工作的总结，应该反映出学生在课程设计过程中所做的主要工作和取得的主要成果。学生以积极认真、严谨求实的态度完成课程设计的撰写。 课程设计： 题目：题目要概括设计的中心内容，简单明确，突出主题；摘要: 要求写出同一内容的中文和英文的摘要。摘要应说明本设计的中心思想和主要内容，突出设计中的新见解新方法，说明该设计方案的理论根据及现实意义。摘要力求简明扼要，字数为300字左右。目录: 目录是整个设计的提纲，也是设计的重要组成部分，它方便评阅教师了解设计的整体结构。目录以章、节两级目录为宜。正文: 课程设计说明书的正文一般可按章、节的格式来书写，正文常常包括如下几个部分： 第一章现行系统概述 现行系统运行状况简要介绍及存在的主要问题，说明选题的意义及必要性。 第二章系统分析 2.1需求分析 2.2可行性研究 2.3信息系统规划 2.4系统的开发方法的选择 2.5组织结构与功能分析 2.6业务流程分析 2.7数据与数据流程分析 2.8功能/数据分析 2.9新系统逻辑方案的建立 第三章系统设计 3.1系统总体结构设计 3.2数据结构与数据库设计 3.3代码设计 3.4输入/输出设计 3.5模块功能与处理过程设计 3.6网络系统方案设计 3.7信息系统安全设计 第四章系统实施 4.1系统实施（编程、调试、试运行） 4.2系统运行管理制度 4.3系统维护 第五章结束语 附录 参考文献 以上内容供学生编写设计说明书时参考，学生可根据实际系统开发情况及指导教师的具体