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《分数乘除混合运算法》练习课 年级： 六年级下册 第 二 单元 第 10课时 导学内容 青岛版数学六年级下册第35页，分数乘除混合运算练习题。 导学重、难点 复习分数乘除法混合运算的计算方法；能熟练，正确、迅速地计算分数乘除法混合运算；理解算理。 课前准备 练习题 导 学 目 标 1、通过练习使学生更加熟练地掌握分数乘除混合运算的计算方法。 2、能正确迅速地计算分数乘除法混合运算。 3、培养学生的抽象思维能力，使学生能灵活地解决新问题。 活动程序及教师引导 学生活动 关注的要点 导 学 过 程 一、运用所学知识解决问题： 1、自主练习第11题 本题是用连乘方法解决问题的题目，练习时，在学生独立解答的基础上，重点引导他们理解分数乘法的意义。 2、修一条千米长的水渠，3天修了它的.平均每天修多少千米？ 本题有一定的难度，原因是这种表述方法学生不好理解。 集体读题，理解题意后学生独立解答在练习本上，集体订正。 学生理解题意后解答，解答时，应先让学生通过讨论，先弄明白题意，理清了三个数量之间的关系，再解答。交流时，引导学生重点沟通不同的分析思路，开阔学生视野，使其互相学习。该题可以用×÷3算式解答，也可以用 × （÷3）等算式解答，只要学生思路清晰，都有支持。 通过练习本题，使学生对所学分数乘法的意义能更加熟练的掌握运用。 多种种思路可以培养学生的发散思维，及思维的灵活性。 活动程序及教师引导 学生活动 目标简介 导 学 过 程 3、自主练习14题 14题是一道综合应用分数乘除法知识解决实际问题的题目。练习时，应让学生先理清题中的数量关系，再解答。 第1小题可以用连乘解答，要明白“百米”的含义； 第2小题是稍复杂的“求一个数是另一个数的几分之几”的问题，为了降低难度，可以允许学生分别解答，交流时，让学生除了说清楚各自的思路，还应讲讲每一步算式的意义。 二、全课小结 通过今天的练习，你有哪些收获？ 三、巩固练习 做课本自主练习的相关题目。 学生独立做在练习本上后集体订正，订正时让学生除了说清楚各自的思路，还应讲讲每一步算式的意义。 让学生说，教师再做补充。 通过交流培养了学生的表达能力，锻炼了学生的分析问题解决问题的能力。 在学生总结的过程中得到了锻炼。 板书设计 分数乘除混合运算练习 ×÷3 × （÷3） 导 学 反 思 学生在练习过程中可能会出现分步计算和列综合算式等方法，我们在肯定学生多种算法的同时，要注意引导学生学会用综合算式解决问题，提高综合运用知识解决问题的能力。同时学会灵活选择方法，快速准确地计算乘除混合运算。