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《整数除以分数》练习课 年级： 六年级下册 第 二 单元 第 7 课时 导学内容 青岛版数学六年级下册第30-31页，一个数数除以分数。 导学重、难点 复习一个数除以分数的计算法则；能熟练运用法则，正确、迅速地计算分数除法；理解分数除法的算理。 课前准备 练习题 导 学 目 标 1、通过练习使学生更加熟练地掌握一个数除以分数的计算法则。 2、能运用法则正确迅速地计算分数除法。 3、培养学生的抽象思维能力，使学生学会用转化的思想方法解决新问题。 活动程序及教师引导 学生活动 关注的要点 导 学 过 程 一、复习旧知，灵活运用 怎样计算分数除法？计算时应该怎样转化？ 在计算中要注意什么？ 如何解方程？解方程时应该注意什么？怎样检验方程？ 二、运用所学知识解决问题： 1、计算 12÷ ÷ ÷ ÷ ÷ 24÷ ÷ ÷ 2、狮子每天的睡眠时间大约是18小时，树袋熊每天的睡眠时间相当于狮子的.树袋熊每天的睡眠时间大约是多少小时？ 这是一道用整数乘以分数的计算方法解决时间问题的题目。练习时，可让学生独立 学生根据自己掌握的情况交流。 整数除以分数等于这个数乘分数的倒数；注意转化的要点是：被除数没有变化；除号变乘号；除数变成了它的倒数。 …… 学生独立做在练习本上后集体订正，订正时让学生读出自己的计算全过程，让学生有整体的印象，对分数除法的法则有一个深刻的掌握。 学生独立解答后集体订正。订正时注意学生有没有与分数除法混淆了的。 通过学生的交流，使学生对所学的知识有整体认识，能更加熟练的运用。 本题可以使学生把分数乘法与分数除法加以区分。 活动程序及教师引导 学生活动 目标简介 导 学 过 程 解答，相互订正。与本节课的已知一个数的几分之几是多少求这个数正好是逆运算。引导学生注意这一点。 3、自主练习第13题 本题是根据线段图列算式的题目。练习时，先让学生根据线段图独立列式解答。交流时重点分析二者的相同点与不同点。从图上可以看出，它们的数量关系式相同的，但是已知量与未知量不同，因此解答方法也不同。 4、解方程 本题是通过解方程使学生熟练掌握分数乘除法的计算。 5、自主练习第14题 14题是一道用分数乘除法解决时间问题的题目。第1小题是除法的应用，可用方程解答；第2小题是乘法的应用，可列算式解答。 三、全课小结 通过今天的练习，你有哪些收获？ 四、巩固练习 做课本自主练习的相关题目。 学生读题并理解题意，然后思考：解答这道题要用到哪些知识？你是怎样解决的？ 学生动手列式计算后与同桌交流自己是怎样计算出来的，用的是什么方法？ 学生独立理解题意后，教师应该引导学生分析图后再解答。订正时注意让学生弄清（1）与（2）的区别在哪里。 学生独立解答后在小组内定正。 学生解答完交流时，引导学生说出数量关系，对连个小题进行对比。 让学生说，教师再做补充。 加深对分数除法意义的理解。 通过交流培养了学生的表达能力，锻炼了学生的分析问题解决问题的能力。使学生在原有的基础上构建新的知识体系。 在学生总结的过程中得到了锻炼。 板书设计 分数除法的应用练习 解：设大齿轮有X个。 X× 25 X 25÷ X 25×6 X 150 答：大齿轮有150个。 2、300× 50（个） 答：小齿轮有50个。 导 学 反 思 “用分数除法解决问题”这部分内容是在学生已经学习了运用分数乘法解决一些实际问题的基础上进行教学的，是本单元的教学难点。本节课教材用布艺兴趣小组做蝴蝶结的事件为载体，呈现数学信息，激发学生提出问题的热情，从而主动运用所学的分数除法解决提出的实际问题。