- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
有余数的除法第一课时说课稿
有余数的除法、、内容是人教版三年级上册第四单元中的《有余数的除法》的第课时、生活中,我们在平均分一些物品时常常会出现两种不同的情况,一种是“正好分完”,另一种是“分后还有剩余”,而《有余数的除法》主要是“分后还有剩余”的情况。教材中安排了例2是对有余数的除法进行教学。教材通过一个现实情境的创设,让学生体会有余数除法的意义,并让学生着重理解余数的含义,学会用竖式计算有余数的除法。
、基于,我把本节课的教学目标确定为:
1)、通过创设情境和动手操作,让学生感知有余数除法的意义,掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法2)、使学生能够正确地口算和笔算表内除法和有余数除法。让学生在自主探索、合作交流中发现知识的过程,培养观察、分析、比较、综合、概括能力感受数学与生活的联系。
、,有余数除法的意义和学会笔算表内除法和有余数的除着重理解余数的含义二、为了能最大化地落实教学目标,有效地突破重、难点,我设计了“游戏导入,”、“操作体验”、“ 巩固练习”、“全课小结”、“作业布置”六个教学环节在教学有余数除法,我将转变传统大量的练习和直接告诉的做法,结合学生摆小棒的例子观察、比较、发现合作讨论的教学方法鼓励学生,引导学生积极进行反思性学习,使学生深刻有余数除法的意义,突破教学难点,最后让学生运用所学的知识来解决生活中的数学问题,体会有余数除法在生活中的应用,以激发学生学好数学的良好情感和愿望。复习旧知以的形式学生答说出(??)里最大能填几?目的是:检验学生对口决的掌握情况,为后面学习的除法试商学习做铺垫。游戏导入,始,我拿出按红、黄、蓝三种颜色有规律排列并编了号的。对学生说:“最近,老师学了一套魔法,不管你们说是第几号,我都能猜出它是什么颜色?”学生的好奇心一下子就上来了,不管学生说第几号,我都能一猜就中,学生就觉得奇怪了,为什么老师能百猜出百中呢?我问:“想知道其中的奥秘吗?”这样,将学生的兴趣及学习欲望调到最高点。接着就让我们带着这个问题进入到今天的这节课。等学了新知识后,我们再来解决这个问题 操作体验,建立模型我中秋节和国庆节马上要到了,三班的学生打算利用进行联欢活动。为了增添节日的喜庆,他们向学校借了盆花用来布置教室,。让学生借助小棒尝试,遇到疑问时,同桌互相讨论、交流,寻求方法。思考、讨论后回答引导学生总结出方法:分成,每是,就是个几,想和几相乘的积要比小,不然的话不够分。如果相乘时的积太小了,说明没分完,还可以分,一直到不够分为止。所以和几相乘的积不仅要小于,还应最接近。把摆和算统一起来,实现操作过程数学化,还为下节课学习余数和除数的关系奠定了基础。
我根据由易到难的原则,由简单到复杂设计了如下练习。
1、基本练习。安排了“做一做”两道题,用于检查学生对所学基本知识的掌握情况。让两位学生上来板演2、综合练习。根据学生的座位情况编了一道。
3、发展练习。第一道题是课前的“猜颜色”问题。这一题是开放题,既巩固知识又活跃思维,再一次将学生的学习热情推向高潮。
(作业设计目的:在巩固新知的基础上,还不忘复习旧知识)
五、说板书设计
有余数的除法
(我这样板书,可以使学生在学习了第一课时后,再次巩固有余数除法的竖式计算过程,加强理解余数含义,并要求掌握笔算方法每一步表示的意思。)
2 8
7
4
3 0
2
5
8
4 4
4
4 0
5
4
2 3 3
3
2 0 0
23÷5=4(组)……3(盆)
………………余数
……被除数
除数……
……5和4的乘积
商要对着被除数的个位……
……商
您可能关注的文档
- 建国以来我国社会企业的产生和发展模式1.doc
- 建宇建筑设备器材租赁有限公司(样本).doc
- 建行龙卡汽车卡洗车点最新.doc
- 一道力计算学题.doc
- 开发商不愿垫资情况标准合同.doc
- 引风机三措一案.doc
- 张家港公交车线路全.doc
- 引风机安装.doc
- 张国荣经典歌曲歌词汇总.doc
- 张爱玲论文.doc
- 2025年家居家纺商业计划书线上线下融合下的市场拓展策略.docx
- 2025年农业绿色发展政策支持与农业循环经济发展政策优化创新优化报告.docx
- 教育精准扶贫对农村地区教育投入结构优化的影响评估报告.docx
- 医疗美容行业监管政策对美容护肤品牌的影响与2025年市场策略分析报告.docx
- 纺织服装制造行业数字化转型中的政策环境与法规解读报告.docx
- 农业科技成果转化与农村旅游开发2025年报告.docx
- 2025年城市河道生态修复项目组织管理建议书.docx
- 农村电商服务站农产品电商平台用户行为分析与产品创新报告.docx
- 医疗美容服务行业规范化背景下,2025年市场监管法规解读与应用.docx
- 航空运输业2025年疫情冲击应对策略与可持续发展研究报告.docx
文档评论(0)