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记叙文中的景物描写 教学设计 教学目标知识与能力： 知道小说的景物描写的作用、原则、相关概念。 教学重点与难点： 景物描写的作用及方法的把握。 情感态度与价值观： 理解其中蕴含的人物心理和人文精神。 过程与方法： 导——练——结——练 课时安排： 共一课时 教学过程： 导入 刚刚进入高中阶段，现代文阅读及写作中多次涉及到景物描写（自然环境描写） 的知识，同学们了解的并不准确全面。为此，我们这节课针对这一专题设置一课时的 回顾性总结，主要例子选自七到九年级语文课本。 下面，让我们看几个例子，了解记 叙文中景物描写的作用。 二、通过实例体会景物描写的作用 1、 故乡》第二段： 《故乡》第二段： 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从 篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁 不住悲凉起来了。 【1、 运用自然环境描写来渲染气氛 ， 渲染了故乡沉寂荒凉、 死气沉沉的景象。 2、 用萧条的景象衬托“我”悲凉的心情。 】 2、 我的叔叔于勒》前后段落： 《我的叔叔于勒》前后段落： 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 （全文开头） 后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出 来。那就是哲尔赛岛了。 （全文结尾） 【两处景物描写的对比，恰恰反映了“我们一家人”看到落魄的于勒叔叔前后的 心情变化，同时也从一个侧面反映了文章主题。 】 3、 斑羚飞渡》第二段 《斑羚飞渡》 伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬 头往上看，宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝 壁。 斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远的冠军，但就像人 跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小 斑羚和老斑羚只能跳四米左右， 而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来 呢 【设置险境，对斑羚飞渡这一情节的发展起推动作用。 】 4、 红楼梦》中潇湘馆的描写 《红楼梦》 前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。 【竹的外形，竹的神韵，无一不与林黛玉交融、叠印。翠竹“竿竿青欲滴” ，它 修长苗条，随风摇动，多像林黛玉纤巧婀娜的身段和弱柳扶风的步态;竹,不与群芳为 伍，永远清秀质朴，与林黛玉不事浓妆艳抹及清高孤傲的性格多么契合；竹,秋斗风 霜，冬傲冰雪的不屈风貌，与黛玉的叛逆性格又多么投合。 “斑竹一枝千滴泪” ，竹 又映衬着号称“潇湘妃子”的林黛玉对爱情的执着与以泪洗面的悲剧命运。 】 小结：景物描写的作用 1 渲染气氛，展示人物心情 2 推动故事情节发展 3 衬托人物性格 4 突出文章主题 三、 景物描写的原则 1 目的明确——为表达中心思想服务 2 抓住特征——写出独具特色的景物 3 具体生动——给人以身临其境之感 景物描写的一些概念 四、 景物描写的一些概念 （一） 明确相关知识概念 1 立足点与观察角度 《斑羚飞渡》 2 绘形、绘声、绘色 《故乡》 3 注意动静结合 4 注意点面结合 5 注意情景交融 6 注意运用修辞 7 衬托手法的运用 （二）重要概念举例 情景交融 入夜,雨渐渐大了,噼噼啪啪的雨声响在别人家的雨棚上,本就烦乱的思绪,让这 雨落得更无条理.披衣踱到窗口,见远处都市的霓虹,在淅淅沥沥的雨里发着落寞而温 柔的光.于是,阴冷的寒意浸上心来,只觉暗夜里的一切,是我们年少时曾拥有的一个 昙花梦 绘形、绘声、 绘形、绘声、绘色 树杈间那些无蛛的破网,随着寒风轻颤,网线上悬着的晶亮雨滴,正急速坠下,悄 悄地碎在金色的草地上.草柔柔的伏在地面,宛如一幅年代久远的油画,藏起的是对谁 无尽的思念. 运用修辞 城里拥堵的路,挤着忙于生计的人,他们着各色雨衣的身影,在凉凉的雨里,像一粒 粒找不到位置的棋.灰色建筑屋顶上,呆立着几只流浪的鸽,满腹的心事,在雨里显得更加沉重. 动静结合 雨,从暗沉的空中飘落,寒意就此笼罩我们栖身的城. 清晨,从空旷的窗望去,街边 褐色树枝的叶已退尽生命的绿,在雨中换成忧郁的苍黄,纷纷扬扬吻向静默大地. 五、 练练吧 一次大考之后，你取得了优秀成绩，心情又激动又兴奋。走在校园的路上，看着 眼前的秋景，你想把它描绘出来 范例】 【范例】 我抱着自己优异的成绩，走出教学楼的刹那，清新的空气扑面而至，几天以来的 扰人的大雾，早已不见踪迹，热烈的阳光均匀地散向校园。远处几朵闲适的云彩，懒 洋洋地趴在青得欲滴、黄得发亮、红得灿烂的山中。我仿佛听见山中的云雀叽叽喳喳 地唱着什么。高高地跳起，在