讲评课平度一中物理课课堂教学评价量表.docVIP

平度一中物理讲评课课堂教学评价量表 授课 教师 课 题 时 间 一级 指标 二级 指标 评 价 标 准 及 要 求 量 化 赋 分 得分 教师的教学行为表现 50分 教学 观念 ①是否是就题讲题，有无模型构建和错题归纳 ②重视学生自主学习和思考，发挥小组合作探究的作用 ③重视学生的主体作用，体现生态课堂教学理念。 10分 较好 8-10 一般 6-7 较差 ＜6 教学设计和情景的创设 ①展示考情，多元评价 ②自主纠错，反思问题 ③错因剖析，引领归纳 ④典例切入，拓展提升 ⑤针对补偿，内化提高 15分 较好 12-15 一般 9-11 较差 ＜9 内容组 织与教 学过程 处理 ①内容组织重点突出，学习目标体现课标考纲要求；课堂结构设计合理，重视学生小组合作。 ②教学策略科学，教学过程优化，重视学习方法指导，强调规律总结归纳；重视开拓学生视野、形成综合能力 ③体现一题多变，归纳典型模型。 15分 较好 12-15 一般 9-11 较差 ＜9 教师的 教学基 本功 ①教学语言是否用普通话，是否清晰准确 ②学科知识技能全面、深厚，专业素养高 ③板书及现代信息教育技术运用合理 10分 较好 8-10 一般 6-7 较差 ＜6 学生的学习行为表现 40分 学习 态度 ①学习兴趣浓厚，学习情绪高涨,学习方法得当，讨论发言积极 ②自主学习，勤于思考，合作探究、交流分享 10分 较好 8-10 一般 6-7 较差 ＜6 自主性 探究性 合作性 ①自主参与教学活动，主动思考，有效表达自己的诉求和观点 ②学习过程突出探究性，大胆质疑，研究推理，自主解决 ③构建学习项目组，合作互助，发挥群体智慧，促进整体发展 20分 较好 16-20 一般 12-15 较差 ＜12 学习 方式 ①善于观察研究和思考，培养科学的学习方法和良好的学习习惯 ②学以致用，形成能力，应用掌握的知识解决实际问题 10分 较好 8-10 一般 6-7 较差 ＜6 课堂效果与作业 10分 课堂 小结 能够指导学生归纳模型，解决错题背后的知识漏洞。 10 分 较好 8-10 作业 布置 指导学生整理错题档案，作业布置针对性强，与课堂讲评内容吻合，精选适量。 一般 6-7 课堂 效果 时间利用，完成教学任务，达到预设目标学生积极参与教学活动不同层次的学生都学有所得 意见与建议 等级 总分 评委签名： 年 月 日