颐和园的长廊第二课时.docVIP

《颐和园的长廊》第二课时 导学案 朱翔 导学目标： 1.了解课文大概内容。 2.体会重点词语在表达上的作用。感受长廊的美。 3.结合第三、八自然段，认识总起句。 导学重难点： 体会重点词语在表达上的作用。感受长廊的美。 导学过程： 一、自主学习 1.我通过预习课文，知道了：长廊不但（ ）非常精美，而且（ ）艺术高超，数量多。给我印象最深的是：长廊建筑有三绝： 绝、 绝、 绝。 2.按照老师的引导，体会下列带点词在表达上的作用。 ⑴园中美景随水波而动，随四季而变，真可谓是变化无穷。 为什么园中美景“变化无穷”呢？ 因此，用上“变化无穷”，说明了长廊怎样呢？ ⑵长廊是斗拱结构，全部是木头搭成的，竟没有用一颗钉子。 “竟”是什么意思？ 用上“竟”能给人怎样的感觉呢？ ⑶在273间长廊里，随处可见赏心悦目的彩墨画，一共14000多幅。 用上“273间”“ 14000多幅”说明长廊的画什么呢？ 3. 体会完了以上三个句子，你一定觉得长廊无论是在设计上，还是在建筑和绘画上都绝妙到极点。此时，你应该对古代劳动人民有着怎样的情感呢？ 请你带着感情读一读以上第二句吧！ 你还想对他们说些什么心里话呢？ 4.本文第八自然段总写长廊的画，接着，第（ ）和（ ）自然段都围绕长廊的画在具体写，因此，第八自然段是总起句，起总述的作用。你看看课文3—10自然段，想想第三自然段有这个作用吗？ 二、问题交流（组长要好好分工，交流时要提醒每个组员会听，边听边思考，作好评价、纠错、补充、发表见解的准备） 1.请组长有序地安排四个组员分别交流自主学习的1、2、3、4 2.提出不懂的问题在本组讨论。讨论不出来的问题，派人把序号写在黑板上。 三、展现提升（展示的同学要大方、声音宏亮，其他同学要认真听，边听边思考，作好评价、纠错、补充的准备） 1、解决黑板上的问题。 2、展现自主学习的2、3、4问 3你还有最大的收获吧，可以是你朗读最喜欢的段落，可以是你读懂一个标点、一个词、一句话、一段话甚至全文的感受。 四、巩固达标：请你用上课后4题词语介绍颐和园吧