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小学三年发展自评报告 小学三年发展自评报告 ? xx第三小学一直坚持“以人为本 共同成长”的办学理念，坚持为教师成长，为每一个学生健康成长创造条件，以教师和学生的发展促进学校的可持续发展。学校秉承团结、民主、务实、敬业、奉献的人文精神，全体教师同心同德，积极开展内涵建设活动，努力提高学校办学水平，打造群众满意学校。 学校在“改革创新三年发展行动计划“中发展的目标为：学校品牌和特色凸显；教师队伍整体素质普遍提高，优秀教师队伍加强；学生整体素质不断提高；学校管理更加科学、规范，发展活力增强；提高人民对学校的满意程度，提升办学声誉；努力将学校建成一所有活力、和谐、有内涵、有品位的新农村发展代表学校。根据区中小学发展性督导评价发展性指标，结合学校实际开展的工作与成效，现作学校三年发展自查自评报告。 一、学校管理 学校以“规范、、人文、服务、发展”实践学校管理，努力体现学校办学特色。 1.规范办学，提高服务意识。学校全面贯彻国家教育方针，严格执行课程设置，开足开齐课程，严格按照课程计划开设各门课程，无随意停课、调课现象，确保教学秩序正常。学生在校活动时间不超过6小时，严格按照教育局有关规定订购教辅用书，落实减负措施，认真执行每天阳光一小时的规定，保证学生体育活动时间。规范招生工作，严格执行校务公开，积极进行教育宣传，自觉接受社会及群众监督，办学满意度逐年提高，充分得到了社会和家长的肯定。 2.根据教育改革和发展要求，学校每学年、每学期制定符合学校实际、体现学校自身办学特色的办学目标，切实加强学校党风廉政建设和教师队伍建设，自觉接受学校教师、社会和家长的民主监督，逐步完善促进学校、教师、学生发展的机制，修改学校规章制度，积极探索学校特色管理文化，重内涵建设，强校园文化打造，不断提升学校自身形象和社会地位，树立了学校行风新形象。 二、队伍建设 打造一支师德、教学业务优良的教师队伍是实现学校可持续发展的有力保障。学校多渠道多形式，为教师成长搭建平台，提供“成长”的途径。 1.强化师德培训，推动教师自我发展的内需力 以“做人民满意教师”为载体，认真贯彻落实教育系统政风行风建设规定，扎实有效开展廉政风险防控机制建设，通过隔周一次及寒暑期师德主题教育活动，注重树立典型，内强教师博学敬业的品质、外塑教师仪表优雅的良好形象。 2.静心读书，提供教师成长沃土 学校每年出资给每位教师订阅1-2份教育报刊，每学期读一本专著，写一篇以上读后感，鼓励老师们多读多思，并逐渐让读书成为教师发展的习惯和需要，使教师在学习中吸收，在学习中思考，在学习中改进，以学习促进教师发展。 3.借助外力，推进教师成长 以认真实施“教师个人发展规划”为突破口，学校以“外请和派送“的方式，想方设法为教师创造学习进修、培训的机会，开拓视野，让全体教师在“充电”中不断提高自己的业务素质，以适应教育新的发展要求。同时，学校借助街道名师工程建设，用“青蓝”结对途径，促进一部分青年教师迅速成长。 4.落实校本草根研修，加强整体队伍建设 第一，学校逐步完善学科教研活动制度，通过定期的教研活动，开展对本学科教学特点、有效教学策略的探索与研究。第二，通过各种形式的教学研究课，并利用对本学科教学质量的监控功能，有效的指导和调整教师个人的课堂教学改进行动。帮助教师在教学实践中反思，在教学实践中促进专业发展。第三，加强小课题草根研究，每学期各教研学科组落实1-2个专题研修，促进教师专业发展，提高教育教学质量。全体教师在校本研修过程中逐步增强研究意识，及时捕捉教育教学中的各类问题现象，以追根溯源的态度进行探索、反思、学习、实践、总结，记录教育智慧，交流成功经验。 三、德育工作 根据学校外地孩子就读占近70% 的现状，在德育工作中，学校立足实际，切实抓好孩子的思想道德教育，促进学生养成良好的学习、生活习惯，“以人为本”促进每一个孩子健康发展。 1．打造促进学生健康发展的队伍 学校充分利用暑期师德培训及学校工作会议时间，组织教师师德培训，通过学习师德榜样、观看《地球上的小星星》、《放牛班的春天》等影片，阅读《第五十六号教室的奇迹》等启发教师开展师德反思，探讨德育方法，撰写心得体会，强化师德建设。另外，学校每学期组织召开家长会，密切家校联系，促进家长教育能力的提高。 2.积极探索促进学生健康发展的途径 加强学生德育教育，提高学生思想素质。 我们根据学校特点和学生身心发展规律，制订了详细的德育工作计划，采取多样化的德育教育方法。一是适时开展传统节日、纪念日活动，激发学生责任心、进取心、爱国心；二是开展专题活动，如“勤俭节约”、“自护我能行”“文明礼仪伴我行”等活动，培养学生良好的行为习惯；三是举行“法制讲座”、“消防安全”、“交通安全”等各种教育，提高学生明辨是非，知法守法，自我防范的能力。 加强