数学教案时间的认识.docVIP

北川羌族自治县七一小坝小学 理 想 课 堂 教 案 班级： 三年级 科目： 数学 年 季 数学 （科目）教学计划 班级 科目 任课教师 学生人数 3 数学 左蓉 60 学 期 教 学 工 作 计 划 七一小坝小学新教育实验构建理想课堂有效教学框架 注：根据知识内容设计课时，一般同样的教学目标设计成连续的几个课时，也可独立设计，根据具体情况灵活处理。有的1课时，有的可能两三课时，每课时有不同的板块，每个板块一定注明目标序号和预计的时间，一个板块可以指向几个目标。个体学习清单指的是学生个体学习活动。教学目标的小序号连续编写，如A类1、2、B类3、4------可以增加教学重难点等栏目。 年级 3 学科 数学 教材 人教版上 设计人 左蓉 教学内容 时、分、秒 课时数 教材解读： 教学 目标 A类： 1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。 B类： 2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 C类： 3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。 教学重难点 1、 让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位。 2、帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。 预习 作业 教学板块 一次备课 二次备课 个体学习清单 第一课时 一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。 1、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗？同学们还记得2010年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！ (播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！ 谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。 师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。 2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。 师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。 师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。　　　 板书课题：秒的认识。 板块二：【目标2、3 ，10分钟 】 二组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。 观察钟面模型，复习旧知。 师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。 （二）多种感官参与,建立1秒概念（听一听，看一看，说一说） 1、认识秒针和1秒。 师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。 师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。）生自由回答。 师：秒针走1小格是多少时间呢？ 生：秒针走一小格的时间就是一秒。 板书：秒针走一小格是1秒 2、体验感受，建立1秒的概念 过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们静静的来感受一下1秒有多长。 （1）（钟面演示1秒），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。 （2）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头） （3）你感觉1秒怎么样？（学生发表意见。） 师小结：1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。 板块三：【目标3、4，10分钟 】 （三）互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。 1、体验10秒。 师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下10秒有多长。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。 学生活动，然后反馈。 2、感受15秒。 师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下15秒行不行？那秒针要从12走到几呢？ 3、游戏活动 师：这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换进行。互相帮助，调整好节奏。 学生活动，教师巡视指导。 板块四：【目标2 ，10分钟 】 （四）体验探索，发现1分=60秒。 师：刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你