1.2功和能.docVIP

高中物理导学案 编号：2 编者：林振枝 审核： 学习目标： 1、知道机械功的原理，懂得使用任何机械可以省力但不省功。 2 、了解机械效率的含义，关注效率的实际应用。 3、知道能量的定义，知道对应于不同的运动形式具有不同的能量； 4、知道物体能够对外做功是因为物体具有能量； 学习要点： 1.教学重点：理解功和能的关系 2.教学难点：通过实验探究得出机械功的原理并且能够理解机械功原理的两层含义 学习指导： 新课导入：初中我们学过能量守恒定律，同学们回忆一下该定律的内容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能的总量保持不变。 板块一：机械功的原理 学法指导：1、几个概念： 动力 做功 动力对机械所做的功（输入功），通常称为总功。W动 W输入 W总 阻力 做功 ①有用功：机械克服有用阻力所做的功W有用，也称为输出功W输出 ②额外功：机械克服额外阻力所做的功W额外，也称为损失功W损失 ③阻力的功：机械克服所有阻力所做的功W阻，W阻 W有用+W额外 功的原理的内容：使用任何机械时，动力对机械所做的功总是等于机械 所做的功。 3、功的原理的公式：W动 W阻 W有用+W额外 W有用+W损失 4、机械原理：任何机械都不能 ，做一定量的功，要省力就要增大做功时的 ，而要减小做功时的 就要多用力。 知识点归纳：①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。 ②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。 ③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。 ④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（FS） 直接用手对重物所做的功（Gh） 当堂训练：1、用一动滑轮提升重200N的物体上升了4m，所用拉力为125N，那么滑轮对物体做的功为 J，拉力对滑轮做的功为 J，动滑轮的机械效率为 。 2、步枪的枪筒长0.5m，子弹重0.1N，射击时火药产生的高温高压气体，对子弹的平均推力为2000N，子弹离开枪口后在空中飞行了200m击中目标，则高压气体对子弹做的功为（ ） A、5×10-2J B、1000J C、4×105J D、20J 板块二：做功和能的转化 学法指导：能量转化过程中与之紧密相关的是做功，功和能之间有着密切的关系。 阅读教材9-10页并完成下列问题 ①流动的河水冲走小石块； ②飞行的子弹穿过木板； ③自由下落的重物在地上砸了一个坑； ④压缩的弹簧把物体弹出去。 、分析概括图片中什么各自对物体做了功？ 总结：一个物体能够对外 ，则这个物体具有 。 （2）、同学们结合生活，举些物体具有能量的例子。 总结：物质的不同运动形式对应着不同的能。例如：有形变的弹簧具有弹性势能，流动的空气具有动能等。 （3）各种不同形式的能量可以相互转化，而且转化过程中守恒。 下面几个过程，分析功和能的关系 ①人拉重物在光滑水平面上由静止而运动：人对重物做功的过程中，人的 转化为物体的 。 ②在水力发电厂中，水流冲击水轮机，带动水轮机转动：水流对水轮机的冲击，带动水轮机转动，从而带动发电机转动而做功，水流的 转化为 。 ③火车在铁路上前进：火车前进而做功，把油和煤的 转化为 ，又把 转化为火车的 。 总结：在上述过程中，发生了能量转化，且都伴随着做功过程。 知识点归纳：1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能 理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。 ②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。 2、功和能的联系：①功和能都是标量； ②功和能的国际单位都是焦； ③功是能量转化的量度。 3、功和能的区别：①功的过程量，能是状态量。 ②功的大小等于转化的能量，但功不是能。 当堂训练：1、关于功和能，下列说法正确的是：（ ） A、功就是能，功可以转化为能； B、做功越大，物体的能越多； C、能量转化中，做的功越多，能量转化越多； D、功是物体能量的量度。 课堂小结： 通过本节课的学习，我们知道了做功的过程就是能量转化的过程，并且做了多少功就有多少能量发生了转化，在以后的学习中，要注意运用功和能的观点，能的转化和守恒定律来分析和解决问题。 自主反思： 课后作业: 1、A、B、C三个物体的质量关系是MA MB MC，它们在同样大小的力F的作用下，分别在水平面、斜面、竖直面上沿力F的方向移动相等的距离 S,则力F对三个物体做的功是（ ） 一样多， B、对A做的