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《JSP电子商务网站开发》项目课程实施总结报告 ——孟洁 本学期， 08电子商务G5班《JSP电子商务网站开发》作为项目课程进行了实施与教学。现从实施过程、实施效果两方面进行总结，并对这门项目课程在后续实施的过程特别需要注意的地方提出了建议。 一、实施过程 1、实施目标 以真实的工作项目为依托，充分发挥学生自主性，体现学生本位的教学思路，达到授之以渔的教学目的，让学生真正学会Jsp网站开发的思路、方法与技巧，体会到学以致用的学习乐趣、体会到团队协作的重要性，并提升职业规范。 通过项目课程的实施，让学生在工作页的指引下主动完成课前预习、课中练习、课后复习与拓展的各种活动，并能在项目实施过程中对学生的表现情况进行过程管理，为最终的项目实现提供重要的保障，也能给学生一个更加客观、公正、全面的评价。 此课程第一次实施项目课程，也将为后续的实施提供一线的素材，为更高的实施，积累经验和教训。 2、实施准备 为了更好的实施本次项目课程，在实施之前做了如下准备工作： 1）项目准备 项目课程的核心是项目，在学校第一次推行项目课程改革的时候，教研室就在为《Jsp电子商务网站开发》课程谋求合适的项目。2010年5月 电子商务教研室举办了电子商务周系列活动，其中一项是为企业设计网站原型，当时联系的多家企业都提出了企业网站的建站需求，这些需求为本课程项目的选择提供了一线素材。结合近三界电子商务教研室举办的技能节等专业活动及教师与企业之间的多方交流，确定了目前较为常见的两种类型的网站作为本课程的项目类型，然后结合学生的基础，培养的目标，确定了项目的难易程度，最终以绿吧旅游用品公司的电子商务运营需求为场景，为该公司不同发展阶段建设不同类型的电子商务网站为具体的项目。该项目具有内容完整、体系结构清晰、应用模块经典、难度适中等特点，适合本专业学生的学习。 确定了项目之后，为了教学，教师完成了如下项目处理工作： 图1 项目处理流程 2）人员培训 项目课程实施不仅需要教师教学思路的转变，也需要学生转变学习的思路，并不是所有的学生能马上适应项目课程的实施过程，为了更好的实施项目课程，在开学前，教师对本班学生进行了项目实施的动员，并提前发放了任务1的课前页，让学生熟悉这种新的学习方式。 班级组建学习团队早期，教师频繁召集了三次组长会议，第一次确定组长的工作职责，第二次对于组长工作中出现的问题及时的拨乱反正，并教会组长管理团队，第三次培训组长对组员如何评价。 3）工作表格设计 项目课程需要对学生的学习提供更加细致的过程管理，这种管理的具体表现就是要有明晰的工作表格，表格记录了学生的学习过程也记录了学生的问题，是实施项目的依据。主要表格有：课前页、课中页、课后页、考核页。 3、实施进度 项目一施的进度如下所示 ： 图2 项目一实施进度 原计划完成项目一和项目二的部分内容，但实施过程中发现，学生对项目一的实施进度比预计要慢，学习难度比较大，所以项目二作为拓展项目放到课后给学有余力的同学完成。此部分的调整已经反映到了大纲中，对后续的实施有一定的借鉴意义。 二、实施结果 1、学生完成的工作内容 学生按照预计基本完成了项目一的全部模块，包括： 项目设计、数据库设计与实现、会员模块、商品模块、新闻模块、留言模块和所有模块的后台管理功能。 学生基本完成了所有工作页。 2、学生对课程的看法 课程实施结束后，教师完成了一项问卷调查（见附件一），调查结果如下： 表1 问卷结果 问卷问题（是非题） 是 否 与传统教学方式（之前php的教学方式）相比较，本课程是否需要你具备更高的自学能力 72% 28% 你能否通过自己或者是同学的帮助完成项目中的各个任务 83% 17% 你觉得本课程的教学方式是否能提升你的自学能力？ 55% 45% 你觉得项目课程的考核方式与传统的考核方式相比，是否更合理 79% 21% 你觉得本课程的实施过程是否让你无所适从 48% 52% 你觉得本课程选取的项目适合你的学习吗 65% 35% 图3 问卷结果1 图4 问卷结果2 图5 问卷结果3 图6 问卷结果4 图7 问卷结果5 调查结果可以看出，项目课程的实施对学生来说也是一种挑战，需要付出更多的努力，同时也能收获更多的成果。 三、实施建议 根据实施的过程和效果，对后续的项目课程实施提出如下几点建议： 1、学生对项目课程有一个适应过程，刚开始启动的时候，效率比较低属于正常，一旦学生适应了这种自主的学习方式，会有更好的表现； 2、学习团队的组建是非常重要的，不能完全交给学生自己分配，要避免强强联手、弱弱相遇，所以教师和班主任都需要适当干预，团队成员应该有明确的角色分工和优势互补； 3、组长的选取至关重要，因为每个小组每个环节都需要组长的监督