高一物理课时教案16周.docVIP

增城市第一中学2014届高一 物理 备课组第一学期 第 18 周（2013年 12月 16 日— 16 月 22日）教学进度安排 星 期 课堂教学内容 早读/午读 晚读/专练 课后作业 星期日 星期一 第四章第1节伽利略的理想实验牛顿第一定律 P69：1/2/3 星期二 星期三 第三章第五节共点力的平衡（2） P69:1/2/3 星期四 牛顿第三定律 教辅资料：课后作业 星期五 2013—2014学年第一学期高一物理第十六周课时教案 课程名称：第三章第五节共点力的平衡（1） 一 、教学目标 （一）知识与技能 1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。 2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。 3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度． （二）过程与方法 1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分 析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断．正确的认识力和运动的关系． 2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯． 3、培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。 （三）情感、态度与价值观 1、利用一些简单的器材，比如：小球、木块、毛巾、玻璃板等，来对比研究力与物体运动的关系，现象明显，而且更容易推理。 2、培养科学研究问题的态度。 二、教学重点和难点 重点： 1、理解力和运动的关系。 2、理解牛顿第一定律，知道惯性与质量的关系。 难点：共点力平衡条件的探究过程。 教学过程 【自主学习】 自学提纲： 1．什么是平衡状态？ 2．二力平衡的条件是什么？当二力平衡这两个力的合力是多少？ 3．什么是共点力？学会判断那些物体受到的力是共点力。 4．如果物体同时受到多个共点力还可以保持平衡状态吗？可以的话，这些力要满足什么条件？试结合匀速运动的汽车、斜面上静止的物体进行分析、猜想，并想办法用实验验证。 自学检测： 1．一个物体如果保持 或 运动，则该物体处于平衡状态． 2．有一小球在地面上处于平衡状态，则下面说法正确的是： A．小球一定不受到力的作用 B．小球一定没有速度 C．小球一定静止 D．小球可能处于运动状态 3．二力平衡的条件：二个力大小 ，方向 ，作用在 物体上，这两个力的合力是 4．物体可能受到的力不止两个，试分析课本中两幅图中汽车和气球分别受哪几个力的作用，并作出力的示意图？ 5．物体同时受几个力的作用，如果这几个力都作用于物体的 或者它们的作用线交于 ，这几个力叫共点力。 判断下面几种情况物体受到是的力是否是共点力： （1）匀速运动的汽车 （2）静止在斜面上的物体 （3）一位农民肩上挑着的扁担 （4）如图用绳子挂着的限速牌 （5）课后练习1 6.探究共点力平衡的条件： 结论：物体所受合外力为 ．其数学表达式为：F合＝ 或Fx合= Fy合= ，其中Fx合为物体在x轴方向上所受的合外力，Fy合为物体在y轴方向上所受的合外力． 讨论一个物体受到三个或三个以上共点力的作用而使物体处于平衡状态，现如果将其中任何一个力撤去，则物体还能保持平衡状态吗？如果不能，物体的合力的大小和方向可以知道吗？ 推论(1)物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中的一个力与余下的力的合力 ，方向 . (2)物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，这三个力的有向线段必构成封闭三角形，即表示这三个力的矢量首尾相接，恰能组成一个封闭三角形. 【】　　　　A．4N　　　　　B．3N　　　　　C．1N　　　　 　D．0N ●解题 1.当物体在两个共点力作用下平衡时，这两个力一定等值反向；当物体在三个共点力作用下平衡时，往往采用平行四边形定则或三角形定则；当物体在四个或四个以上共点力作用下平衡时，往往采用正交分解法＝0，＝0来解． ●应用共点力平衡条件解题的一般程序： 　　（1）选取研究对象； 　　（2）对研究对象进行受力分析，并画受力图； 　　（3）应用力的合成和分解的方法对某些力进行处理； 　　（4）根据共点力平衡条件列方程； （5）解方程，代入数据，求出结果． 【】 变大），另一端不动，如图所示，写出木板转动过程中摩擦力与角的关系式，并分析随着角的增大、摩擦力怎样变化．（假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，＜） 10．如图所示，木块重60N，放在倾角＝的斜面上，用F＝10N的水