第5课时 三角形的类 台儿庄 马丙新.docVIP

三角形的分类 教学内容：青岛版小学数学四年级下册第40-42页第二个红点上面的内容。 教学目标： 1. 通过实际操作、探究掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。并会给三角形画高。 2.通过观察、分类、记录等活动，折、剪等操作，培养学生的归纳概括能力、逻辑思维能力，发展学生的空间想象能力。 3.让学生在探究过程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，从而激发学生学好数学的热情，养成良好的合作学习习惯。 教学重点：从三角形的角和边两个方面特征，对三角形准确地进行分类，掌握各类三角形的特征。 教学难点：了解底和高的对应关系， 做3个有两边相等的三角形（1、有一个角是钝角、2、有一个角是直角、3、三个角都是锐角） 做3个三边都不相等的三角形（4、有一个角是钝角，5、有一个角是直角，6、三个角都是锐角） 做两个三边都相等的三角形（7、8、大小不同） 教学过程： 一、拟定导学提纲，自主预习 （一）创情板题，示标导学 一、拟定导学提纲，自主预习。 1．创情板题。 (1)出示下图。 谈话：①同学们，还认识它们吗？②你知道它们之间的大小关系吗？③如果我在这些角上加上一条线段的话，那变成什么了呢？ （2）出示加一条线段，变成了三个三角形。 谈话： ①请你认真观察，这三个三角形有什么共同的特征呢？ 预设：（三个角，三条边。） ②那这三个三角形又有什么不同呢？ 预设：（角的大小，边的长短都不同。） ③这些三角形有共同的特征，但他们也有许多不同之处，下面我们就根据不同特点对三角形进行分类。 2.揭示课题。 板书课题：三角形的分类。 3．出示学习目标。 师：本节课要达到以下学习目标： 1.通过实际操作、探究掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。并会给三角形画高。 2.通过观察、分类、记录等活动，折、剪等操作，培养学生的归纳概括能力、逻辑思维能力，发展学生的空间想象能力。） 3．出示自学指导。 师：要达到本节课的学习目标，需要大家的共同努力，你们有信心吗？下面请看自学指导。 【自学指导：认真看课本第40页下面第二个红点到42页红点上面内容。重点看41页课本是如何从边和角两个方面来对角进行分类的。 思考：1.给三角形分类可以按什么标准来分？ 2.按角来分，三角形可以分为哪几类？它们各具有什么特征？ 3.按边来分，三角形可以分为哪几类？它们各具有什么特征？ 4.等腰三角形各部分的名称分别是什么？ 5.等腰三角形与等边三角形之间有什么样的关系？ 6.什么叫三角形的高、底？你会画三角形已知底上相对应的高吗？】 5分钟后，比比谁能汇报清楚上述问题，并会做与例题类似的题。） （二）看一看 师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比比谁看书最认真，谁自学效果最好。（教师巡视，了解学情。） 【设计意图:新课标强调要重视学生的已有知识经验,根据以前的学习，学生已初步了解了三角形的特征,知道了各种角的名称，在这里由角的特点引导学生探究三角形，为下一步认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形 ① ② ③ ④ ⑥ ⑤ ⑦ 教师出示上面的几种三角形，让学生观察，让学生重点观察它们的角，分别是什么角，及各种角的个数。然后，全班交流。 2.汇报。 同学们，经过大家的合作、讨论，你发现了三角形的三个角有什么特征？说说你们小组三角形的三个角的情况有哪些？（学生说教师在预先准备好的小黑板上填写下表） 锐 角 钝 角 直 角 2 1 0 ②号三角形 3 0 0 ③号三角形 2 0 1 ④号三角形 2 0 1 ⑤号三角形 2 0 1 ⑥号三角形 3 0 0 ⑦号三角形 2 1 0 3.根据表格交流。 生：我发现三形有3个锐角，有有2个锐角1个直角有有2个锐角1个钝角…… 师：在这些三角形中会有几个锐角？第三个角又会出现几种情况？ 在这些三角形中一定会有个锐角第三个角种情况锐角、直角、钝角 师：那三角形按角的可分几类？ 分三类。一类是三个角都是锐角，另一类是有一个角是直角，还有一类是有一个角是钝角，我觉得这样既简单又清楚 师：三个角是锐角的叫锐角三角形有一个角是钝角的叫钝角三角形有一个角是直角的叫直三角形 4.教师质疑 师：在这里你还有什么问题不明白吗？ 如果没有