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中学英语教师专业发展文本
甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目
教师专业发展规划
文 本
（教师个人）
学校名称
姓 名 ____
任教学科
职 称 ___
任教时间 __
教师专业发展与学校发展规划项目组
2012年10月
自我分析 与 专 业 理 念 与 师 德 有 关 的 问 题 （维度一） 内部自身条件 优势
1.具有良好的职业道德，掌握了基础的系统的专业知识和专业技能。
2.关爱学生，以学生为主体，富有责任心，关注学生的个体差异。
3.谦虚好学，积极进取，树立了终生学习的理念目标。 问 题 目 标 实施时间 推 进 措 施 解决层面 完成情况 监测评估 1．对各阶层学生的信任度均不够，不能积极促进并指导学生的自主发展，有50﹪的学生需要被重新认知。 1．相信学生，积极促进各阶层学生的自主发展，争取使60﹪的学生体味到成功感。 2013.1
积极参与了多项校本培训和与英语专业有关的继续教育培训。
长期从事一线英语教育教学实践活动，积累了一定的英语教育教学实践经验。 2．学情掌握不明确，对40﹪的学生的心理活动不了解。 2．对各阶段学生深入了解，一周至少和三位学生谈心，了解学生的学情。 2013.1
外出学习实践机会少，参与竞争展示的机会少，自我发展的空间狭小。
解决实际英语教学中出现的问题与困惑的局限大。 1．教研教改方面有质量的论文成果少。 1．在省级专业刊物上发表论文一篇。 2013.1
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