早教创业书.docVIP

目录 前言 1.项目简介 2.产品特色分析 3.创业背景 4.市场分析 5.公司战略 6.营销策略 7.经营管理 8.财务分析 9.经营风险及对策 10.策划总结 策划总结 前言 每个小不点出生时那一声响亮的啼哭，不知牵动着多少父母的心。然而，不少父母对孩子的早期教育缺乏认识，仅仅滞留在物质的满足，环境的极端贵族化，行为的“无为而治”上，在爱孩子的同时，却“断送”了孩子的黄金发育期。育儿专家指出，对孩子的教育不提倡“放任自流”，必须加以人为的适当控制。 早期教育有其生理学和心理学的科学依据，并不是无迹可寻的。犹如大自然中的一粒种子，需要自然界赋予的各种条件，如温度、湿度、光线等一样，孩子同样也需要人类的呵护，早期教育就是让孩子从原生态的人蜕变为社会道德约束下的常态人。民谚“三岁看大，七岁看老”是对早期教育重要性的经典概括。 从生理学角度讲,人类智力的发展是随着年龄的增长而呈递减规律的，一个人的婴儿时期是他的智力发展的最快时期。人在７岁以前的６年中，可以获得一生中６０％左右的智力。因而在这个时期，给婴儿提供相应的适宜的环境，将对他的一生的事业和才能的发挥起着决定性的作用。简单地说，早期教育是在孩子大脑发育最关键的时期，给孩子储存一生享用不尽的财富。 早期教育并不等于早期智力开发，而是学习准备状态的培养。传统教育将智力开发推高到了无以复加的地步，智力的“独尊”地位，排斥了非智力因素的作用。现在不少父母过早地让孩子识字读书，学这学那，以把孩子培养成全能小天才为己任。这种盲目的神童教育，是对孩子进行掠夺性的智力开发，它违背了学前教育规律，打乱了儿童身心发育的秩序。 如今，很多孩子在智力上茁壮成长的同时，非智力因素却是孱弱，不堪一击的。如情感脆弱，不能独立解决问题等。在当今社会，非智力因素的重要性已经突显出来。如良好的性格；做任何事情都自始至终，不虎头蛇尾；对情绪能够很好的调节；做任何事情都会坚持到底，不会半途而废；对人对事的态度，不自私自利等。倡导情商教育的美国作家丹尼尔·古尔曼亦认为，性格培养是未成年人教育的基础。如果一个人性格孤僻、没有与人合作的能力，且自卑、急噪、固执、难以面对挫折，智商再高也难成大器。 总之，幼儿时期是人格发育的重要阶段，家长应该充分重视孩子非智力素质的培养，充分利用各种机会进行早期教育，培养孩子自信、坚强、不怕困难的性格以及较强的独立活动能力，让孩子在童年时代像花儿一样绽放。 1.项目简介 项目：早教 早教是早期教育的简称，是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。0-6岁早期教育是人生中最重要的教育。中国自古就有一句谚语：三岁看大，七岁看老。早期教育到底有多重要？脑科学表明，婴幼儿时期是生命发展的基础阶段与关键期，因此，早教专家认为，早教是为婴幼儿的身体、大脑、智力、个性、人格、精神、心灵等方面打下根基：国外一些经济学家在进行大量的调查研究后，认为没有一种投资比投资儿童的大脑潜能开发有更大的社会效益和经济效益，因为实施一年的早期教育计划，可使儿童将来的工资收入提高2.5倍从这个意义上说，在国际竞争更加激烈的21世纪人才竞争的前沿领域，不在大学，也不在中小学，甚至不在幼儿园，而是在3岁之前在婴儿的摇篮中。早教是身体平衡发展的需要 　　婴幼儿期身体早教是身体平衡发展的需要，让孩子获得健壮的体力； 　　健康的身体是人生幸福的基础。人体医学表明，身体健康的基础在6岁前建立。早期教育是以身体健康教育为基础的；各种动作与体能训练是早期教育的重要内容。 早教是大脑健康发育的需要 　　婴幼儿期是大脑健康发育的关键期，通过早教的精细动作与大动作教育，能让孩子获得充沛的脑力； 　　耶鲁大学史蒂文斯（C F.stevens）教授指出，出生新生儿脑重是成人的25%；六个月新生儿脑重近成人1/2；三岁儿脑重为成人的3/4。早教要保证婴幼儿脑的健康发育。 早教是智力全面发展的需要 　　智力的发育，是早教的主要内容之一。聪明树的专家认为，只有科学的多元启智早教课程才能让孩子获得高度的智力； 　　美国心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）指出，人脑有1000亿个神经元组合而成。神经元之间的联系要靠外界环境刺激。年龄越小，智力发展越快。如果成熟智商100%，那么0-4岁是50%;4-8岁是30%。智力不同的结构与功能，通过训练才能有效开发。 早教是个性自我成长的需要 　　人的成长，个性成长占主要地位。华夏爱婴的教学实践表明，科学早教让孩子具有完美的个性； 　　没有个性，就没有幸福感。与少年、成人教育不同，尊重每个人的个性化差异与个性化成长需要，是早期教育的主要任务。 早教是人格健康