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抓普实工作 提两基水平工作情况汇报 抓好“普实”工作 提升“两基”水平—**县“普实”工作情况汇报 尊敬的各位领导：上午好！ 1999年12月，**县“普实”工作通过省人民政府评估验收，如期实现了“实验教学普及县”目标。回顾当年巩固“普实”工作情况，我认为，中共**县委、县人民政府能充分认识到“普实”工作的重要性、长期性和艰巨性，始终把“普实”作为巩固提高“普九”成果的后续工作、巩固素质教育的重要措施和教育发展的基础性工作来抓，把发展基础教育、办人民满意的教育作为巩固科教兴县、人才强县的重要战略举措，并把“普实”工作纳入教育教学目标管理，层层签定责任书，形成县、乡（镇）、校层层有人抓，级级有人管的管理机制，是我县巩固“普实”工作的坚强后盾。 下面，我就我县巩固“普实”工作情况向各位领导作如下汇报： 一、我县“普实”工作的基本情况 2005学年初，全县有普通中学21所（其中完中3所、初级中学18所）、职业高中1所、教师进修学校1所、小学152所（其中完全小学134所），教学点160个（其中一师一校点105个），公办幼儿园3所；小学在校生40300人，初中在校生15239人，普通高中在校生4510人，职业高中在校生1274人。全县小学在职专任教师1516人，学历合格率为98.4%；初中专任教师910人，学历合格率为97.4%；高中专任教师215人，学历合格率为83.6%。全县有中学专兼职实验员48人，小学专兼职实验员134人。有中学实验综合楼21幢，使用面积达9010平方米；有小学实验室267间，使用面积达5690平方米。有中小学实验仪器柜3182个，实验课桌凳3250套。全县中小学演示实验开出率分别为96.42%和95.51%；分组实验开出率分别为93.22%和93.26%。全县中小学生均校舍面积分别为7.07、5.96平方米。全县中小学图书室面积7260平方米，中小学生均图书分别为11.4册和6.42册。我县的实验教学水平和质量逐年提高，为全面推进素质教育，全面提高教育教学质量起到了应有的作用。 二、“普实”巩固情况 （一）领导重视，措施具体 我县在巩固“普实”工作时，始终把“普实”作为提高全县教育教学质量的切入点来抓，并建立健全了一整套行之有效的措施：一是形成主要领导重点抓，分管领导亲自抓，电教人员具体抓，各职能部门相互配合，协调管理的工作体系。做到任务目标明确，有计划、有安排、有落实。二是全县各中小学领导始终把实验教学作为学校内部管理的重要内容加以落实，形成了“提质增效”的良好氛围。三是以“普九”带“普实”，以“普实”促“普九”。县教育局建立了领导职工联系挂钩全县各中小学制度、目标奖惩责任考核制度、限期整改制度，始终坚持“三定期、一优先”，即定期召开会议，听取“普实”汇报；定期检查落实，及时解决存在问题；定期通报各乡镇“普实”巩固提高情况，对”普实”工作开展扎实的学校，在信息技术设备的配备上给予优先。使“普实”工作有章可循，有力地促进了“普九”工作的正常开展，做到“普实”与“普九”相辅相成，相互促进。 （二）制度健全，管理科学 我县在巩固“普实”工作中，结合各学校实际，建立健全了一整套科学合理的管理体系，进一步规范了全县各学校的实验教学。一是在全县各学校实验室统一使用“四表一卡一帐两册”，即《教学仪器设备明细表》、《教学仪器药品报损明细表》、《实验教学登记表》、《实验教学计划进度一览表》、《教学仪器分类存放卡》、《教学仪器明细帐》、《教学仪器损耗、遗失登记册》、《教学仪器使用登记册》。二是进一步完善“两规两制一责”，即《实验室规则》、《实验室安全规则》、《仪器管理使用制度》、《仪器借还损坏赔偿制度》、《实验室人员岗位职责》。三是印制下发了《**县中小学实验教师实验教学情况考核成绩册》、《**县中小学学生实验能力考核成绩册》、《**县中小学理科实验教学教研（会议）记录表》、《**县中小学学校自制教具登记表》等表册，进一步规范了学校实验记录。四是坚持实验室药品采购报批制度。五是规范实验教学档案管理。将八项常用实验教学档案资料按年定期整理归档，以便各级查对。六是加强督促，强化管理。县教育局定期或不定期深入学校检查指导“普实”工作，帮助解决具体问题和困难。七是建立实验教师量化考核制度。让学生给实验教师打分，以此督促实验教师开足开齐实验课。通过以上措施，进一步规范了实验教学管理，有力地促进了全县实验教学的正常进行，提高了实验教学的开出率，为教育教学质量的提高打下了坚实的基础。 （三）强化教研，提质增效 我县一贯注重实验教学的研讨与改革工作，把提高师生的动手能力和实验素养作为实验教学研究的重点，鼓励教师大胆创新，加强研讨，锐意改革，并努力为教师创设良好的研讨环境和条件。一是充分发挥县教研室、电教室的职能作用，以实验教学改革为重