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[理论动态]校企合作如何最优化 近年来，我国职业教育发展无论是教育投人还是招生规模都取得了迅猛发展。与此同时，如何保持教育质量的有序提升，成为职业院校管理者亟待解决的问题。 众所周知，职业教育直接面向生产、经济服务，因此多方面听取来自企业的声音对于职业教育质量建设尤为重要。近日，《教育与职业》记者采访了北京燕宝汽车服务有限公司首席执行官李佑伟。 《教育与职业》：李总您好，之前我们了解到贵公司在人才培养方面与职业院校合怍比较密切。您怎么评价这种合作?从实践来看，职业院校毕业生有何独特吸引力 李佑伟：我们企业的用人标准一向比较严格，除了专业技术以外，我们还看重员工的三个方面，即勤奋、诚恳、尊重。这些年来，职业院校一直是我们企业比较看重的合作伙伴，在员工招聘和人才培养方面一直有比较好的合作。例如，我们的售后服务岗位，不管是维修技师还是前台服务顾问，员工基本上都是职业院校的毕业生。应该说，通过与职业院校合作来建立人才招聘渠道是我们企业长期发展积累起来的经验，因为之前我们也通过～些其他渠道来招聘员工，其中也不乏有经验的技术工人，有的员工甚至接触这个行业有五六年时间了，但是由于缺乏基本的理论知识，对于吸收岗位新的训练和知识比较困难，很难跟上企业发展的步伐。 所以，我们后来比较倾向于与职业院校进行人才合作培养，这也可以说是职业教育的一种吸引力。职业院校毕业生虽然实际工作经验相对缺乏，但是由于他们具备很好的专业基础和学习能力，可塑性很强，因此可以满足企业的长远发展需要，这是我们最看重的一点。从实践来看，目前国内十年以上的企业有很多，但是为一个企业能够服务十年以上的人却寥寥无几，这很不利于企业品牌的养成。而我们通过与职业院校的合作，可以在学生毕业之前就开始向他们灌输企业文化和岗位信息，一点点地培养他们与企业的感情，这样对于企业建立一支稳定的人才队伍是大有裨益的。 《教育与职业》：校企合作是职业教育人才培养的重要形式，但是从实际来看，不排除存在一些松散型的合作现象，从而背离了合作的初衷。那么贵公司与职业院校的合作是一种什么样的模式 李佑伟：我们从2003年就开始与职业院校进行合作了，最初是通过在学校里设立慈善奖学金来增进双方的合怍。凡是条件合格获得我们奖学金的学生毕业以后都有机会进入我们企业工作，当然前提是通过我们的面试。通过面试的毕业生必须是品学兼优的，进人我们企业以后从学徒工开始试用一年，试用合格即可成为正式员工。这是最初的合作方式，通过这种合作也可以获取合适的人才，但是毕业生进入企业以后我们仍然要安排一定数量的熟练技师来负责进行培训，如此大大影响了我们的工作效率。尤其是随着市场竞争的不断加剧，这种“粗放式”的合作就不能完全满足人才的需求了。 为此，从前年开始，我们加强了与职业院校的进一步合作，在学校里面成立人才训练中心，从三年级的学生里面挑选一批进行半年的定向培养，然后进入实际岗位工作。与之前的合作方式相比，这种合作模式可以帮助我们实现“员工的培养从在校生开始”的愿望，从而可以把员工岗位基本训练提前很长一段时间，从而真正实现企业的人才储备。 《教育与职业》：这种训练中心具体来说需要哪些投入?贵公司和职业院校的分工是怎样的 李佑伟：从实际来看，训练中心的投入是很大的，但是基本上都由企业来负责，比如实训指导老师、专业教材、实训设备等，学校只负责提供学习场所和学生就可以了。这对于职业院校来说是非常有利的，不仅提高了学校的教育质量，而且对于学校的专业发展、师资建设、课程改革等都非常有帮助，因为企业为了获得最合格的人才，肯定会提供最先进的师资和设备进行培养。 从这一点来说，职业院校一定要重视校企合作，这是一种多赢的合作方式。 《教育与职业》：通过这些年的校企合作，您有哪些重要体会?对于校企双方来说，除了基本的人、财、物投入以外，应该注意哪些问题 李佑伟：其实，从我们自身来说，尽管投入很大，但还是反应出了很多问题。其中很重要的一点就是我们有些管理人员对校企合作缺乏重视，总觉得投人很大，过程也很繁琐，比如要培养一名学生，除了要提供专业训练师以外，教材、课程、设备等都要配备齐全，不如直接在市场上招聘成熟的人才。我前面讲了，这是一种“偷懒”的短视行为，从前的经验也证明了这对培养、建立企业长期稳定的员工队伍帮助不大，所以要想搞好校企合作，合作双方首先要从意识上进行重视，并且在合作过程中加强细节操作，严格保证合作的质量。 同时，学校在教学过程中，一定要注重学生综合素质培养，加强学生的思想教育和良好的学习习惯养成教育。因为对于企业来说，学生虽然有好的理论基础和工作热情，但是需要补充的能力有很多，因此在岗位工作初期更加需要他辛苦付出，这就要求他具备吃苦耐劳、不断学习的品质。这一点很重要，有很多学生因为不适应企业的工作压力而放弃，这是很可惜的。所以在校企合作过程中，企