1从百草原到三味书屋学案.docVIP

1.《从百草原到三味书屋》学案 设计者兼馨 施教者 班级 姓名 等次 学习目的：1、体会多彩的童年生活，体会作者笔下各种童年的酸甜苦辣。 2、学习多角度的理解主题。 3、对比的作用。 4、动词的恰当使用。 学习重点、难点：多角度的理解主题 学习方法： 交流式、讨论式、朗读式。 学习时间： 两课时 学习过程： 第一学时 一、课前预习提示，基础大比拼 先来整体感知课文，在感知课文时，注意： ①先从题目入手，想一想有没有可提示的内容。 ②找出每段的关键词、关键句及归纳每段的意思，并找出你喜欢的词句。 ③有不理解的地方作上标记，可以作为问题提出来。 ④认真阅读课文，理清思路。 ⑤领会课文运用对比来突出中心的写法特点，体会作者的情怀。 ⑥反复诵读课文，体会文章语言的简练生动准确传神的特点。 二、激情展示，分组朗读课文，整体感知课文，阅读指导 （一）、默读第一段，选文中的词语，用一句话概括此段的内容。 （二）、齐声朗读第二段。读后讨论下列问题。 1、作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来？ 2、“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么？ 3、“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么？ 4、请同学速读此段下面的内容，然后把课本扣在桌上，凭记忆说一说：短短的泥墙根一带有哪些趣味。（要求用形象化的语言复述这部分内容。） 5、作者先描写的是什么，后描写的又是什么？ 以你个人的经验、体会，说一说为什么会有无限趣味。 第二学时 （三）、速读“美女蛇”的故事，读后记住故事情节。请一位同学到台前绘声绘色地给大家讲故事。（不必背课文，力求有感染力。）〈训练你的口头表达能力。〉 1、听后请大家补充或更正。 2、评议这位同学的口头表达能力。（体态是否自然大方，口齿是否清晰，语句是否连贯，表情是否得当，有无感染力等。） 3、写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？ （四）、请朗读描写冬天百草园的内容。 读后，请另一位同学到台前表演捕鸟的动作，看他是否体现出一系列的动词。 一系列的动词是：　　→　　　→　　　→　　　→　　　→　　　→　　 （五）、齐声朗读过渡段。读后，讨论下列问题。 1、家里人将少年鲁迅送进书塾里去的真正原因是什么，他那时却是怎么想的？ 2、这段文字表达了“我”当时怎样的情感？ （六）、默读描写三味书屋的部分。六人一组，结合课文内容，讨论下列问题，然后全班讨论。 1、少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方不满意？ 2、你怎样认识百草园的趣味和三味书屋的无味？ 3、你怎样看待寿镜吾老师？ 三、课堂练笔 （一）、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。 （二）、作文片段练习。 1、用形象化的儿童语言写一段童年有趣的生活。 2、有形象、风趣的语言描写某位老师上课的神态、语言、动作，让同班同学一看就知道写的是哪位老师。 （三）、课外阅读 《佳佳买油》 佳佳踮着脚尖把油瓶搁在柜台上，冲着柜台里两个边嗑瓜子边聊天的售货员说：“打一斤油，嗯，打一斤油……”佳佳连连嚷嚷了几声，售货的姑娘瞧也没瞧他一眼。聪明的佳佳想起了奶奶时常嘱咐他，做好孩子要懂礼貌，怎么这会儿全忘了呢？这时他又对售货员叫着：“阿姨，我打一斤油，我打一斤油。” 瓜子皮儿在佳佳的眼前飘来飘去。一会儿，一个姑娘慢吞吞地拿过油瓶，仍顾着和另一个姑娘说笑，打油时也心不在焉，还磨磨蹭蹭。佳佳的脖子都伸得有点儿发酸了。 油瓶子噔地一声蹲在佳佳面前。他有手一抓觉得滑溜溜的，往手上一瞧才发现，原来刚才阿姨灌油时，把油洒在瓶子外面了。佳佳张开沾满油的手，小声地叫：“阿姨！阿姨！” “干吗？“一个姑娘斜过眼球。 “给我擦擦油瓶上的油好么？嗯……我奶奶每天都把它擦得很干净。弄成这样，爸爸要责怪我的。”佳佳的大眼一眨一眨地闪动着，眼泪快掉下来了。 “擦擦？我用什么给你擦？真是的！”瓜子皮儿又从姑娘的嘴里飞出来。 佳佳耷拉着脑袋，噘着嘴，用双手小心翼翼地握着油瓶子走了，两个姑娘又继续谈论起时装展销会的见闻。 叭━！佳佳推门时油瓶溜出手，碎在地上，这下，佳佳伤心地哭了起来，兴致勃勃聊大天的两个售货员也愣了神儿。 佳佳猛地想起了奶奶对他说的话：好孩子是不哭的，再说佳佳是个男孩子呀！他用手抹一把眼泪，觉得手里还攥着啥东西，张开手一瞧：呀，是钱和油票，是奶奶给的。打了油，阿姨忘了收钱，这怎么行！佳佳的腿迈过地上的油瓶渣，朝柜台走来。 见这情景，两个售货员心里一阵紧张，忙把身子向着货架。佳佳手趴着柜台，踮起脚尖叫了两声：“阿姨！阿姨！”可是她俩像没听见似的，措弄着货架上的东西。 “阿姨，给你油钱和油票。放在这儿了！” 两个姑娘不约而同地转过身来，可是，佳佳已经走了。一个姑娘走过去，拿