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镇江市“十二五”第四批备案课题(青年专项) 开题报告 课题类别： 青年专项课题＿＿＿ 课题名称： 高中数学课堂数学文化教育研究 课题主持人： 张栋斌 所在单位： _江苏省丹阳高级中学_ 申报日期： 2014。11。20 镇江市教育科学研究所 课题的核心概念 数学文化教育主要是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展，及其与社会、经济和一般文化的联系。对于深刻认识作为科学的数学本身，及全面了解整个人类文明的发展都具有重要的意义。 课题研究的背景和意义 1。研究背景 数学知识具有高度的系统性、逻辑性、抽象性，数学课堂应给学生提供尽可能多的相关数学背景知识，使学生更容易地理解并掌握所学的数学知识。《 普通高中数学课程标准（实验）》指出，高中数学教育应该具有结合数学史进行教学的特点，学生需要了解高中数学有关知识的历史背景，帮助自己正确认识数学知识的本质。因此，高中数学模块教学中融入数学史显得十分重要。但在新课程背景下，高中数学课堂教学课时紧，知识容量大，许多教师认为，数学史在数学课堂的融入将增加学生的学习负担，数学史的教学不能像数学其它模块教学一样，在每个学期课程里都有固定的占比。我们认为，数学史融入数学课堂教学需要处理好课程与课时间的矛盾，为了进一步发展学生的数学学习兴趣，增进学生的数学理解，数学课堂教学需要融入一定量的数学史实文化素材。 2。研究意义 （1）、数学史融入高中数学课堂教学有利于激发学生学习数学的兴趣，提高求知欲。 数学学科知识底蕴深厚，丰富多彩，其来龙去脉可以展现数学科学丰富的内涵与本质；同时数学又是一门严谨的学科，数学概念、定义、定理均很严谨，这也显现出数学抽象、枯燥、难学的一面。。。。 。。。1 模块函数及其表示的教学中，让学生较好地了解函数概念在200 多年间经历多次扩张、规范的演变历史，从而才能更好地引导学生理解严格的函数概念并掌握函数相关知识。18 世纪末19 世纪初，德国数学家狄利克莱在1837年改进函数的定义，揭示了函数的内涵的重大发现；最后可以简单介绍19 世纪70 年代以后，集合概念的出现，函数的概念又进而借用更加严谨的集合和对应语言表述。。。。 记忆推动迁移”。3 算法初步的教学中，教师应充分利用教材中的阅读与思考栏目相关知识，介绍我国魏晋时期著名数学家刘徽“割圆术”，让学生初步了解“割圆术”的过程，体会“以直代曲、无限趋近、内外夹逼”的思想。。。 。。 。。。1 基本初等函数教学中，利用阅读材料“对数的发明”介绍英格兰数学家纳皮尔发明对数的过程，在函数的应用教学中介绍“中外历史上的方程求解”让学生了解历史上不同的解方程的方法。。。 。。. 课题研究的内容和方法 1。研究内容 寻找出数学史中可以在高中课堂展现给学生达到我们教学目的的部分，并设计课堂教学使内容能够无缝衔接到目前的课堂教学，达到最佳效果。 1、数学的起源与早期发展（公元前6世纪）、初等数学时期（公元前6世纪－16世纪）、近代数学时期（17世纪－18世纪）、现代数学时期（1820年） （1）文献资料法：通过对国内外和本课题有关的资料的收集、整理分析和研究，找出本课题的理论依据同时从文献中获得启示，为本课题的顺利实施提供理论保障和指明方向。 （2）试验研究法：严格按照课题所制定的计划，按照课题所设计的要求加以实施，在实施过程中不断收集有关数据和有关材料，然后对所收集的有关材料进行分析、比较，从中获得成功经验和存在问题，然后再进行不断改进。 （3）实践教学法：做出典型案例，进行教学设计，并在课堂实施，对比教学效果 。 课题研究的过程设计 本课题研究分为课题准备阶段、前期实施阶段、后期实施阶段和总结鉴定阶段。 ①课题准备阶段（2015。1～2015。7）：对本课题进行论证，设计课题研究方案，完成课题申报工作；制定子问题研究方案。 ②前期实施阶段（2015。9～2016。9）：分解子问题研究任务，举行开题论证会。展开第一阶段的实验研究工作；完成中期研究报告。 ③后期实施阶段（2016。10～2017。1）：对前期研究进行回顾总结，及时调整和改进后期研究思路，进行验证性研究。 ④总结鉴定阶段（2017。1～2017。7）：撰写研究工作报告和结题报告。 成果名称 成果形式 完成时间 阶段成果（限3项） 收集、积累汇编的文献资料 文本 2015年9月 对照课标进一步筛选，并初步设计 文本 2015年12月 教学课件的制作和相关论文的撰写 文本 2016年3月 最终成果（限2项） 撰写研究工作报告和结题报告 研究报告 2016年11月 相关论文的撰写与发表 论文 2017年7月 课题研究的预期成果 目前已完成的研究任务 1