生活課程-多元評量(完整版).pptVIP

生活課程的評量重視-- 生活課程重視能力形成的過程（形成性評量） 教學通常是評量的一部份 評量進一步修正教學 能力透過一次次的教學活動中的表現在調整與增長 在評量中可以看到孩子連續的成長與發展 參考自國立台北大學師培中心吳璧純 生活課程評量—理論與實務 ppt. 1. 學習結果的評量Assessment of learning: 總結性評量 在一個主題、單元、或一個重要階段結束時，對這段上 課期間內容所採用的檢核評量。 2. 促進學習的評量Assessment for learning: 形成性評量 能夠運用評量來促進學習，了解學生學習時，發生了什麼困難， 引導促使進一步的學習，教師使用觀察、拍照、日記本、學習 單…等方法來獲得對教學有用的訊息。 3. 評量即學習Assessment as learning: 學生能夠參與評量 檢視自己所學，調整、適應，甚至改變自己的學習。 生活課程多元評量的取向: 一、紙筆評量及表單 學習單、習作、總結性評量單、檢核表單 二、真實性評量 日記、作品、照片、錄音、錄影、學習單 1.實作評量 應特別注意學生學習的表現脈絡 依問題解決、技能、參與實踐、口頭報告、口語溝通 實際操作、作品製作、展演、行為觀察等方式 2.檔案評量 有系統彙整作品，再以評量規準評分，做回饋與反思 以上三種取向可能使用的評量方式: 生活