涂上美丽的颜色_谢秀玲.docVIP

《涂上美丽的颜色》教学设计 广州市番禺区市桥中心小学 谢秀玲 教学内容分析 《涂上美丽的颜色》是广州市信息技术教科书第一册第三章第二节的内容，主要学习使用“用颜色填充”工具的方法，。在学习本课前，学生已经认识了画图程序，学会了启动和关闭画图，使用矩形、圆角矩形和圆形工具以及“撤消”功能画出了一台电视机的边框，并且作了保存。本课是在上一课的基础上，学会利用画图打开上一课所画的“电脑”图片，学会运用“用颜色填充”工具给图画上色，其中拓展了“工具栏”和“颜料盒”显示和隐藏的方法。“用颜色填充”工具是以后学生绘制美丽图画的一个必不可少的基本工具，是第三章中非常重要的内容。 教学对象分析 本节课的教学对像是小学四年级的学生，通过前面的学习，学生已了解画图软件的窗口，掌握铅笔工具、几何工具的使用，并已经能够用这些工具完成一幅简单的图画。为学生学习使用“用颜色填充”工具做好了前提准备。 教学目标 1.知识与技能 (1) 进一步认识“画图”的界面； (2) 学会利用画图程序打开图片； (3) 学会运用“用颜色填充”工具填充图画的颜色； (4) 学会工具栏的显示和隐藏。 2.过程与方法 (1) 通过师提示和生发现，使学生学会用颜色填充简单图画； (2) 通过讲解演示，使学生学会把泄漏的封闭区域补好再重新填色； (3) 通过师讲解和生操作，使学生学会给复杂图画填充上丰富的颜色。 3.情感态度价值观 (1) 感受使用电脑绘画的乐趣, 培养学习电脑的兴趣； (2) 感受“画图”颜色的丰富多彩； (3) 陶冶学生审美的情操，提高审美意识。 教学重点及难点 重点：“打开”图片，利用“填充工具”给图形着色。 难点：对小图形的填色和未封闭图形的填色。 教学策略 本节课以学生喜欢的卡通人作为主线，有趣的课题的引入让学生对本节课的学习充满兴趣，学生带着兴趣进行学习，有利于对教学内容的掌握。本节课的教学任务软件的操作技能训练，因此在设计中以任务及训练的形式进行教学，对学生掌握和熟练工具的使用较为有利。在教学内容中的几个难点问题采用“创设情境——提出问题——分析问题——解决问题”的方法。 教学媒体选择 多媒体教学平台、网络教室 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 学习打开图片 同学们，你们喜欢看动画片么？你喜欢动画片里的哪个人物呢？ 今天老师给大家带来了好多动画人物，它们都放在电脑里呢，下面我们就用画图软件打开它来欣赏一下吧。 在你的电脑中打开你最喜欢的卡通人物打开它给大家看看吧！ 1.看老师演示用画图软件打开图片 2.自己动手实践，用画图软件打开自己喜欢的卡通人物 用小学生喜爱的卡通人物引入，让学生在兴趣的引领下进入新课的学习 激发兴趣 学习涂色 同学们，还记得我们上节课画的电视机吗？下面我们将它打开来看看吧！你觉得我们画的电视机跟刚才打开的卡通人物哪个更漂亮？为什么？ 下面我们就来学学怎样为电视机涂上美丽的颜色吧。演示涂色的步骤：选择“用颜色填充工具”——在颜料盒中选择颜色——在要上色的封闭区域内单击左键 下面我们就一起为你上的电视机涂上你喜欢的颜色吧。 看来同学们已经都为自己的电视机涂上了自己喜欢的颜色，老师也想为自己的电视机上色，但遇到了几个难题而涂不了，同学们愿意帮帮我吗？打开图画（己将工具箱和颜料盒隐藏）给同学们看看。我的“工具箱”和“颜料盒”都不见了，怎么办？ 谢谢这位同学，下面我也可以填色了，……为什么我的颜色漏到外面去了？（已将画中的一个区域设为不封闭） 哦，原来是这样，看来同学们真仔细，记住，我们涂色的区域一定要是封闭的。 1.学生通过比较觉得为上节课所画的电视机上色，图画会变得更漂亮 2.学生上机操作为电视机涂上自己喜欢的颜色 3.学生回答在“查看”菜单中将“工具箱”、“颜料盒”调出来 4.那个区域没有封闭，所以颜色会漏出去，可以用铅笔工具将它补成封闭再上色。 让学生带着需要去学习新的知识，把被动学习变成主动学习。 采用“创设情境——发现问题——分析问题——解决问题”的模式，从而使学生充分掌握“用颜色填充”工具的使用，完成教学任务。 交流评价 选几个有代表性的作品，通过学生机演示，直播给大家进行评价，你们最喜欢哪一幅？为什么呢？ 同学们，我们为图画上色的时候，要注意色彩的搭配，只有颜色搭配合理了，我们的图画才会更美丽。你觉得你的颜色要更改的话可以继续完成。 1.学生回答：因为他的颜色搭配比较好看 2.学生对自己的作品进行修正 交流评价是检验教学效果的重要环节，同时也让学生学会去欣赏别人的作品，培养他们的审美意识 拓展训练 老师给大家准备了几幅卡通图片，但它们都是没有颜色的，请大家给它们也涂上美丽的颜色吧