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高淳县淳溪中心小学2009～2010学年第一学期 数学教研组工作计划 [县小学数学学科基地校] 一、指导思想 本学期我校数学教研组工作将遵照学校教学工作计划，立足课堂、革新教学方式，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。以教师专业发展为核心，以促进教师理性思考为主题，以课堂教学有效性研究为重点，以课堂教学技术研究为抓手，树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，围绕“三双”研究、“小学课堂教学反思行为的研究”和小学数学练习课、单元复习的案例研究，抓好数学教师新课标学习、数学教材解读、备课、上课、作业设计与批改、试题命制、学习质量监测、考试质量分析等各个环节的规范。全面推动我校数学教师和学生理想发展。 二、主要工作与措施 （一）以教育观念转变为关键，加快学校教改进程 1、加强学习，提高认识。 ⑴本学期将有计划地组织教师学习，采用集体学习与教师自学相结合的方式，充分利用好报刊和网络资源，同时采用走出去、请进来的方法，开阔教师视野，提高其授课艺术，通过各种教研活动和专家讲座等形式促进教师理论水平的提高。 ⑵组织教师进行集体备课，采用教材分析、各教师讨论交流教学中存在的疑难性问题，案例指导、二次备课、课堂教学展示相结合。 2、进一步组织教师研讨新课程下课堂教学方式的探究与改革。 （1）以“有效教学”为主题，通过教材研究和集体备课活动，着力于课堂教学技术研究，帮助全镇数学教师切实解决好课堂目标的达成和落实问题，重视“新授课”、“复习课”、“练习课”、在教学中的具体应用的研究，充分发挥各种课型在学科教学中的作用。 （2）加大全镇数学教师“常态课”的教学研究及指导，努力探索常态化课堂教学优质高效的途径和方法。 第一，围绕“简约、扎实、有效”的课堂教学模式构建标准，扎实做好基本课型下“交流回顾、调整起点、唤醒旧知；系统梳理、交流评价、引导建构；递进训练、温故知新、整体提升。”三环节为主的小学数学单元复习课初步的教学模式的实验、推广工作。在全镇范围的数学课上进行系统梳理、全面总结、深入反思，对相关实验模式进行修改、完善，使之更具“常态性”和可操作性。 第二、通过组织全镇40岁以上的数学教师参加县级中年教师课堂教学比赛和协作区“常态课”教学观摩、研讨活动，为普通教师搭建教学交流平台，增加广大教师参与教学展示的机会。 3、根据县研训中心数学组申报的市级课题《小学数学单元复习课案例研究》，展开子课题研究：淳溪中心校本部认真开展低、中年级单元复习课数学教学研讨，并且延伸至高年级。采用“专业引领、同伴互助、实践导行、反思提高”的实践策略，发挥我们学校自身的优势特点：加强中心校与村完小教师之间的教学研讨交流活动，促进数学教师整体素质的提高。 4、开展以研训中心为核心、以市、县骨干教师为中心、以学科教研组为基本单位的研训协作活动，以漆桥、桠溪、淳小三校联合进行协作研训活动。 5、根据集体备课中讨论交流出的疑难问题进行教学研讨。 （二）抓好教学常规工作，提高教学质量 1、严格课程计划的执行。 2、抓好师生课堂常规训练，尤其是低年级。我科组提出教学常规工作十字方针。即：备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤，考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。 3、加强教学“五认真”常规工作，对照“高淳县淳溪中心小学备课、改作基本要求”做好年级数学学科组月查工作及学校教导处随机抽查工作，引领所有数学教师在备课中努力突出学习活动的设计，突出活动的板块结构，突出学习过程的预设，突出练习活动的设计，突出教学行为的反思，强化作业训练的布置与设计，强化提优补差工作，大力倡导“集体教研，个性化教学”的数学教学理念。 4、本学期对各年级学生的数学作业进行期中、期末两次抽检，主要检查学生的书写情况，教师的批改情况，作业的份量等。老师对学生的作业要做到精批细改（当天作业当天改），错题要求学生及时纠正。 5、落实推门听课及预约听课相结合的常规听课制度，同级或邻级老师之间自发交流听课，努力提高课堂教学的优良率。（每位教师每学期至少听课15节以上，同时本学期还将实行低、中、高数学教研组主题研讨活动。）??? ?5、为开拓全体数学教师的视野，凡学校安排外出听课学习的教师，要求认真听、用心记，回校后汇报教科研信息动态，上好汇报课或作简要的听课评析，达到一人外出，全员受益的效果。 6、细化各项教学工作指标的落实，抓好单元测验过关工作，每次单元测验要求各数学教师认真进行卷面的分析，找出薄弱的地方，进行深化教学。并做好每班的质量分析，调整教情、学情，积极采取有效的措施，力争期末成绩有更大的进步。 ?7、做好培优扶差工作，带动教学质量的提高。本学期要加强对数学活动课程的研究，做好数学苗子的训练工作，力争在各种竞赛中获得好成绩。此外，各班教师要定时间、定计