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数学公开课二年级《统计初步》教学设计 遵义县南白镇五星小学 付 国 目标导航： 1．知识与技能：使学生体验数据的收集，整理和分析的过程。初步了解统计的意义。 2．数学思考：学生能根据简单的问题，选用适当的方法收集数据。 3．解决问题：学生学会用简单的方法收集和整理数据；发展实践能力和创新精神，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 4．情感与态度：通过对学生身边有趣的事物的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识的实践能力。 要点扫描： 1．课标解读 随着时代的发展，统计的观念日趋重要。《标准》不仅把“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，新课标也根据学生的身心发展的规律提出了不同程度的要求。本学段要求的是“有所体验”。 　　要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中。要鼓励学生积极投入到统计活动的体验中，就要留给他们足够的动手实践和独立思考的时间与空间，并在此基础上加强与同伴的合作与交流。 　　在教学过程中，要引导学生联系身边的具体，有趣的事物，通过动手收集数据，整理数据等活动过程的体验，来感受统计的意义，形成统计的观念，体会统计的好处。 　　2．内容分析 　　在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集，整理，描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。本课的学习是在学生已有的知识和经验的基础之上，随统计数据的增大，让学生进一步体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，这是重点；让学生了解统计的意义和作用，这是本课的难点。 　　3．学情认识 　　本课时的学习是在学生一年级原有的基础之上来学习的，要充分利用学生原有的数学建模和学习经验来学习本课时的知识内容。 　　本课时的内容应选择注意联系学生生活实际，激发学生的学习兴趣。在学生学习过程中，应尽量增加学生的学习独立性，扩大学生的思维空间，要互相交流各自想法的基础上，汲取自己喜欢的方式来经历数据的收集、整理、描述的过程。要经历的过程中重点在注意学生的主体性、独立性、合作性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验过程，激发学习的兴趣，提高学习效率。 　　4．学法点拨 引导学生借助已有的知识体系和生活经验，通过小组合作相互讨论研究，选择喜欢的统计方法来体验统计的全过程，初步了解统计的意义和作用。培养学生的实践能力，创新能力和合作精神。 实施要领： 一、兴趣导入 1、师生谈话：同学们，你们都喜欢小动物吗?谁想告诉大家，你最喜欢什么小动物呢？老师知道喜欢小动物的同学多数都是有爱心的！今天，老师就给大家带来了几只可爱的小动物，想知道它们是谁吗???? 2、播放课件： 师：同学们看屏幕，大家喜欢她们吗？现在老师非常想了解一下，在这4只小动物里面，哪只小动物最受欢迎？ 哪只小动物不受欢迎。 师：想一想我们可以用什么办法？下面我们就来统计一下 。（板书：统计） 二、过程体验 1、个人选择，组内收集 师：在每个人的桌面上老师都为你们准备了选票，你最喜欢哪一种小动物，就在选票上写上它的名字，然后交给组长。组长收集完以后，要数一数手里的选票数和你们组的人数是不是一样多，然后再把选票交给老师，好吗？那就开始吧!。 2、讨论方法，班内整理 （1）讨论方法：师：现在小朋友们的选票都在老师手上了，这样就能知道谁最受小朋友们的欢迎了吗？那下一步我们该怎么做呢？ 师：是啊，收集完选票以后我们应该把喜欢各种动物的人数记录下来。用什么方法记录最好呢?（可能出现的情况：a、可用符号表示，如：画Δ。b、如是一个一个统计，可用画正字的方法。（学生回答后教师给以表扬，同学们说得真好） （2）进行比较：师：同学们的办法真多啊！那在这么多的方法中，你认为哪种方法最好？说说理由。 （3）教师小结：师：在许多的记录方法中，画“正”字是人们经常使用而非常方便的一种方法，这节课我们就用“正”字法来记录。首先请小朋友们伸出右手食指和老师一起写一个“正”字．(师生共同书写“正”字，写时师强调笔顺．)我们在记录的时候按正字的笔画选票上是哪个动物就在记录卡上对应的动物下面写一画。 （4）记录数据： 师：老师来读选票，同学们记录，（拿出记录卡：粉色的）。准备好了吗？ 3、整理数据、完成统计表： 师：现在我们已经将收集上来的数据记录下来了，接下来请同学们快速的数出喜欢每种小动物的人数（师完成统计表）。都数对的同学举手，看来同学们都是做事认真的好孩子。像刚才这样我们把统计上来的数据填在这个表格里，这样的表格我们给它取个名字，可以叫什么？（统计表）非常好听的名字。 4、绘制统计图 过渡：师：除了用表格表示同学们喜欢各种小动物的数量，我们还可以用统计