人教版小学二年级音乐备课1—4单元.docVIP

教　学　设　计 年级： 二 学科：音乐 课 题 歌表演《大鹿》 课时 教学目标 1. 唱好歌曲中的跳进音程。 2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。 3.引导学生根据歌词编创，表演歌曲。 教学重点 唱好歌曲中的跳进音程。 教学难点 引导学生根据歌词编创，表演歌曲。 教学准备 录音机 板书设计 歌表演《大鹿》 教后反思 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1．聆听范唱 2．学唱歌曲 1 聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 2 再次聆听歌曲 跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。 分角色按节奏读歌词 仍然应强调击拍 ：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。 学生边听边以稳定的速度击拍 拍手、点手心 分角色按节奏读歌词 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 3．表现歌曲 4．编创表演 5．师生共同评价 再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。 1 教师引导学生分析： ①歌曲由几个乐句组成？ ②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？ 2 为歌曲设计演唱形式 第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱 。 3 歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？ 教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。 表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。 为歌曲第三、第四乐句设计演唱形式, 学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。 学生边唱边表演。 教　学　设　计 年级： 二 学科：音乐 课 题 欣赏《永远住在童话里》 课时 教学目标 1.欣赏《永远住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。 2．能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。 教学重点 .欣赏《永远住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解 教学难点 能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。 教学准备 多媒体 板书设计 欣赏《永远住在童话里》 教后反思 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1．导入 老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》，请学生介绍自己喜欢的童话人物。 1 聆听歌曲 2 教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？ 学生介绍自己喜欢的童话人物。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 2．欣赏歌曲《永远住在童话里》 3 聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。 4 随录音哼唱歌曲副歌部分。 5 学生分组自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。 随录音哼唱歌曲副歌部分。 教　学　设　计 年级： 二 学科：音乐 课 题 欣赏《糖果仙子舞曲》 课时 教学目标 1．聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，认识钢片琴并感受其音色。 2．感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。 教学重点 认识钢片琴并感受其音色。 教学难点 培养学生的欣赏能力 教学准备 多媒体 板书设计 欣赏《糖果仙子舞曲》 教后反思 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1．导入 2．欣赏歌曲《糖果仙子舞曲》 老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《糖果仙子舞曲》，请学生介绍自己喜欢的童话人物。 1 聆听歌曲 2 教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？ 学生介绍自己喜欢的童话人物。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 3 教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。 4 聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。 5 教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。 4 聆听、记忆第一主题。 6 完整聆听，听辨第一主题在乐曲中出现几次。 6 （7）教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞的结合，并对芭蕾舞有初步了解。 聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。 教　学　设　计 年级： 二 学科：音乐 课 题 知识“音的高低”“柯尔文手势” 课时 教学目标 1．知道音有高低，并能初步听辨音的高低。 2．学习柯尔文手势并模唱唱名。 教学重点 知道音有高低，并能初步听辨音的高低。 教学难点 学习柯尔文手势并模唱唱名。 教学准备 录音机 板书设计 知识“音的高低”“柯尔文手势” 教后反思 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1．知识“音的高低” 1 教师由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。 ①教师与同学、