高一生物必修2六章综合检测题.docVIP

第六章综合检测题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题　共45分) 一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求) 1．育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的说法正确的是(　　) A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异 B．都不可能产生定向的可遗传变异 C．都在细胞水平上进行操作 D．都不能通过产生新基因而产生新性状 [答案]　A [解析]　只有诱变育种的变异是不定向的；诱变育种和基因工程育种是在分子水平上的操作；诱变育种可以产生新的基因。 2．下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种的是(　　) A．诱变育种　　　　　　　　B．细胞融合 C．花粉离体培养 D．转基因 [答案]　C [解析]　本题考查育种方法的实际应用。花药离体培养获得的是单倍体，一般高度不育。 3．依据基因重组概念的发展，判断下列图示过程中没有发生基因重组的是(　　) [答案]　A [解析]　基因重组有三种类型，自由重组、交叉互换重组、通过基因工程实现的人工重组；A选项属于诱变育种，利用的是基因突变。 4．已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，从理论上分析，不可行的育种方法为(　　) A．杂交育种 B．单倍体育种 C．诱变育种 D．多倍体育种 [答案]　D [解析]　亲本基因型为R_B_、rrbb，获得基因型为RRbb的新品种可用杂交育种、单倍体育种、诱变育种，用多倍体育种只能增加染色体数目，而不能实现基因的重新组合。 5．下列关于基因工程的叙述，正确的是(　　) A．基因工程经常以抗生素抗性基因为目的基因 B．细菌质粒是基因工程常用的运载体 C．通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNA D．为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体 [答案]　B [解析]　细菌质粒是基因工程常用的运载体。基因工程的目的基因是人们所需要的特定基因，可以是抗生素的抗性基因，也可以是其他基因如抗除草剂基因、胰岛素基因等，故A错；C选项应当用同一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA和运载体DNA，以便于目的基因与运载体的连接；D选项也可以把除草剂基因导入到体细胞，再通过植物组织培养发育为完整的抗除草剂植物。 6．下列能说明目的基因完成了表达的是(　　) A．棉株中含有杀虫蛋白基因 B．大肠杆菌中具有胰岛素基因 C．土豆含有抗病毒的基因 D．酵母菌中提取到了干扰素 [答案]　D [解析]　基因完成了表达说明可以获得目的基因产品，A、B、C三项只是涉及基因，还没有表达出相应的产品；干扰素是外源的干扰素基因在酵母菌体内表达的产物。 7．诱变育种一般不使用下列哪一项作为诱变因素 A．X射线 B．硫酸二乙酯 C．亚硝酸 D．抗生素 [答案]　D [解析]　诱变因素包括物理、化学、生物等因素，抗生素不能作为诱变因素。 8．下列关于育种的叙述中，正确的是(　　) A．用物理因素诱变处理可提高突变率 B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C．三倍体植物不能由受精卵发育而来 D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状 [答案]　A [解析]　利用人工诱发基因突变的方法可以提高基因突变率，A项正确；杂交育种的原理是基因重组，基因重组的结果不能产生新的基因，能够形成新的基因型，诱变育种依据的原理是基因突变，基因突变能够产生新的基因，基因突变是不定向的，B、D项错误；当四倍体植物与二倍体植物杂交就能形成含三个染色体组的受精卵，由这样的受精卵发育成的个体就是三倍体，C项错误。 9．生物学基础研究成果已应用到医药、农业等领域。下列叙述中，符合这种情况的是(　　) ①根据DNA分子的特异性，进行亲子鉴定 ②基于细胞呼吸的原理，采用套种、合理密植、大棚种植等措施增加作物产量 ③在细胞膜的功能研究基础上，开发人工“肾”治疗尿毒症 ④根据染色体变异原理，培育出三倍体无子西瓜 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ [答案]　C [解析]　套种、合理密植、大棚种植获得高产的原理是提高光合作用，并非细胞呼吸原理的应用。 10．基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是(　　) A．无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B．生物在个体发育的特定时期才可发生突变 C．突变只能定向形成新的等位基因 D．突变对生物的生存往往是有利的 [答案]　A [解析]　基因突变具有随机性，可发生在个体发育的任何时期。基因突变的方向是不定向的，一个基因可以向不同的方向发生突