书院中学思想品德八不为追星所累.docVIP

书院中学思想品德八上《不为追“星”所累》导学案 科目 思品 主备人 张宏霞 审核 备课组 课型 新授 备课时间 2012-10 课题 不为追“星”所累 课时安排 1课时 授课时间 学习目标 一．情感态度价值观目标：树立正确的追“星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。提高自身修养，实现生命价值 二．能力目标：1.深刻剖析追“星”利与弊， 学会将追“星”转化为自己前进的动力。 2、正确对待“追星”，别让追星失去自我和尊严。 三．知识目标：1.会运用健康的心态来指引自己在学习和生活中追“星”，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。 2、认识追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的光华，追星要有“度”。 学习重点难 点 教学重点：引导学生正确地崇拜偶像。认识到真正的“星光”是什么，正确看待追星。 教学难点：帮助学生认识、学习明星身上的“三高’,能够在现实中保持冷静的头脑，欣赏明星内在的美，提高修养、超越明星、放眼未来，成就自我。 学习方法：读书勾划出知识重点、独立预习、自主学习、小组合作、大组探究、、交流展示、 跟踪检测、及时反馈 导学过程： 备注 细读课文，独立完成以下任务：（必须自己安静独立完成，一课时） 课前细读本框内容，搜集生活中有关本课的资料、相关案例和信息并做记录。 课前细读本框内容，构建知识网络，独立提出问题，并写在记录本上。（所提问题不超过4个，所提问题必须是在把课文读完、读懂、读透的基础上独立完成） 预习要求：知识点用黑色笔做好批注，有疑问的用色笔批注，用记录本写出自己所提问题 小组讨论（对学或群学） 一、六人一 一、小组交流展示自己所提问题（人人展示），小组长带领本组各成员讨论交流本组问题，合作探究，切磋、比较，最终形成本组的问题，并由副组长记录，准备大组探究 二、 二、各组派出代表与其他小组代表交流、探讨、比较，最后总结出四到五个问题在黑板上展示，大组探究，全班交流。 三、各小组成员完成书中表格。 四、老师归纳总结，并形成最后结论。 五、每个同学整理学案，并做好笔记。 六、温馨提示：1、我知道了…… 我明白了…… 我意识到了…… 我想今后我会…… 2、你在本节课中还有哪些问题没搞清楚或发现了什么新的问题？ 材料一 ：有不少的中学生都可称得上是“追星族”。从影星周润发、张曼玉…到歌星麦当娜…再到球星乔丹、罗纳尔多…这些“星”们在追星族的心目中光芒闪耀、魁力无穷。对于自己所追的星，或者是自己所崇拜的偶像，中学生看他主演的每一部影片，听他唱的每一首歌，对他的比赛更是一场不缺，不仅如此，他们还疯狂地购买偶像的画册、唱片，收集有关偶像的一切资料：从生辰星座、身高体重、兴趣爱好、服装品牌到恋爱情史…如数家珍。 材料二 ： 中学生所追的星，男的大多英俊潇洒，风流倜傥，扮演的也多是义胆冲天，侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月，沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的婷婷玉女；球星也都英姿勃勃、气质高雅，在赛场上更有左右全局之势，这些难免让正处在青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。 材料分析，提出问题，并展示: 补充材料：一、XX年，17岁初中生张某因没钱见赵薇并和她“交朋友”服毒走上绝路，经抢救无效于2月24日凌晨离开人世的消息； XX年，大连一名１４岁的少女在日记中写道：“我只为他张国荣而活”，因母亲说了她“变态”等话而上吊自杀；XX年，广州一名１５岁女生，为了引起明星注意，在大街上割腕自杀，一边喷着血，一边追着明星的车子，幸亏抢救及时，才没有“以身殉星”； XX年，一个17岁的偏瘫少年左半身瘫痪却辗转全国20多个救助站，只为追寻周杰伦。他积攒微薄资助买昂贵的门票，然后在演唱会上吞药自杀未遂； 兰州一“追星女”痴迷刘德华，十多年来她因追“华仔”不仅荒度了学业，失去正常人的生活，而且还连累拖垮了家人，几乎导致倾家荡产。 　有个追星族说:“华仔，我虽没有那个八中的女孩学习好，可我更爱你！” 有个追星族说：“华仔，今天我爸住院了，我没看他,来看你。” 有个追星族追的忘了学习和工作，为了获得星星的签名，在“星”的宾馆门口死等，而且一等就是一晚上。 有个追星族一个劲儿的要与歌星结婚,因而经常失眠、头痛、烦恼不堪,甚至对自己的生活失去了信心. 二、杨丽娟杨丽娟,女，甘肃省兰州市人，从16岁开始痴迷刘德华，看遍了刘德华所有的影片，唱遍了刘德华所有的歌曲，此后辍学开始疯狂追星。杨丽娟的父母劝阻无效后，筹资供女儿多次赴港及赴京。此次，杨丽娟一家三口借了1.1万元，于2007年3月19日来到香港。 25日，在香港观塘“华仔天地”工作人员的帮助下，杨丽娟参加了刘德华参与的一场聚会，得以同偶像合影留念。当夜他们在一个24小时营业的快餐店内落脚。2