现代科技概论第一课.pptVIP

现代科技概论Introduction of Modern Science and Technology 课程介绍 学科历史 “现代科学技术概论”是适应当代世界新科技革命浪潮与我国社会主义建设新时期的需要，为了加速提高全国人民、特别是领导干部、管理人员和知识分子的科技意识，全面推进党中央国务院的“科教兴国”与“可持续发展”两大社会发展战略，而于80年代中期新增设的一门综合性科技教育课程（国外称之为“公众理解科学教育”），也是引导高校文科大学生联系当代科技－经济－社会发展的现实问题，深入研讨哲学、社会科学各学科基本理论的一种重要形式。 课程介绍 “现代科学技术概论”课程通过系统介绍现代自然科学与工程技术的重大进展，以及在科学技术的影响下，当代社会各领域已经或正在发生的巨大变革，使学生概括了解 20 世纪科学─技术─社会的同步发展过程和相互作用机制，深刻认识 21 世纪即将到来的全球性综合国力竞争的严峻态势，和党中央国务院决意“大规模实施科教兴国战略”与“全面推进可持续发展战略”的必要性与迫切性，增强每一个学生身为一代“跨世纪建设者”的光荣感和使命感，提高他们刻苦学习专业知识，立志发展科学技术，为实现我国现代化建设宏伟蓝图而奋斗终身的自觉性和积极性。 课程内容 本课程主要讲授现代自然科学和技术各主要学科的概念、原理和方法，以及与各学科相关的重大技术成就。进而要求学生了解自然科学的方法、原理和风格，领会科学的思想方法，体会科学精神对自然科学自身的发展乃至整个人类社会的发展所具有的重要意义。 全部内容分五大板块：20世纪理论自然科学的主要成就；20世纪应用工程技术的主要成就；20世纪科学技术的特点与趋势；现代科技对当代社会的影响；新世纪的挑战与我国的对策。 教学大纲 一、课程基本信息 课程名称： 现代科学技术概论 学时 / 学分：54/3 预修课程：（无要求） 面向对象：政治，思政，哲学专业本科生 开课院（系）、教研室：政法学院政治系 教学大纲 二、课程性质和任务 ? 现代科学概论是一门文理交叉型课程，适合各专业学生修读。该课程主要讲授自然科学各主要学科的概念、原理和方法的基本内容，以及与各学科相关的重大科学成就。通过该课程的学习，可使学生对科学技术的发展状况有一个清楚而全面的了解；使学生在掌握一定的现代科学技术的基础上，对科学技术发展和应用前景有一个总体把握。在了解科学技术自身的发生、发展规律的同时，进而要求学生了解自然科学的方法、原理和风格，领会科学的思想方法，体会科学精神对自然科学自身的发展乃至整个人类社会的发展所具有的重要意义。同时树立依靠现代科学技术进行创业的雄心。 教学大纲 三、基本教学内容 现代科技概论 教学进度安排 一,物质结构基本理论 二,生命科学基本理论 三,宇宙的起源与演化 四,系统科学 五, 微电子技术和电子计算机技术 教学大纲 六,现代生物技术的应用及发展 七,现代信息技术 八,新材料技术 九,激光科学技术 十,空间科学技术 教学大纲 十一,新能源技术 十二,海洋科学技术 十三,环境科学技术 十四,现代科技革命对策研究 十五,现代科技的过去,现在与未来 教学大纲四、教学进度安排 教学内容讲授实践课习题课讨论课其它一,物质结构基本理论3课堂二,生命科学基本理论3三,宇宙的起源与演化3四,系统科学3课堂五, 微电子技术和电子计算机技术3六,现代生物技术的应用及发展3课堂七,现代信息技术3八,新材料技术3九,激光科学技术2十,空间科学技术2十一,新能源技术3十二,海洋科学技术2十三,环境科学技术3课堂十四,现代科技革命对策研究2十五,现代科技的过去,现在与未来2机动总计40 第一课 物质结构基本理论 知识点： 原子论 分子论 有机物结构理论 基本粒子 物质的形态 现代科技概论第一课物质结构基本理论 物质最小的单元？物质由什么组成？物质怎么组成？ 第一节 自然哲学物质观 一，中国：五行，太极， 元气。。。 德谟克利特(Democritus,公元前460~370) 古希腊原子论：万物均由大量的不可分割的粒子－原子????构成的，不同的原子具有不同的大小和形状 二，蹇拿陀Kanada－古印度微粒说：anu是不灭的、球形的、比日光中最小的尘埃还小 第二节，化学物质观 一， 道尔顿(John Dalton,1766~1844) 以化学分析为基础提出原子论(1803) 道尔顿原子论 第二节，化学物质观 二，分子论 阿佛伽德罗(Amedeo Avogadro,1776~1856) 以盖－吕萨克的气体化合体积定律为基础提出分子学说(1811)。分子一词首先出现在马凯的