建构一个易於制作的线上测验系统.docVIP

建構一個易於製作的線上測驗系統 Development of an Easy-making Online Testing System 陳致宏* 鄭銘章* 楊接期** 董基良* *中國臺灣中央大學機械工程學系 E-mail: s9343006@.tw, jeng@.tw, jldo@.tw **臺灣中央大學資訊工程學系 E-mail: yang@.tw 隨著網路學習環境的不斷擴充，產生了許多利用網路和資訊科技的學習方式，學生與老師也增加了許多學習與教學的工具，使得學習環境更加的多元化。但是在這樣的學習環境中，如何確定學生的學習成效以及老師的教學效果，針對學習所產生的評量也就隨之重要起來。反觀整個網路學習環境中，提供給老師有足夠多的教學素材以及教學工具，卻欠缺提供給老師瞭解學生學習的評量工具，因此本系統設計就是架構在這個動機之上發展。本研究的目的在結合測驗理論、資料庫以及網頁技術，建構出一個線上測驗系統。希望藉由此系統提供教師易於製作線上測驗的環境及工具，並籍此建構一個更完善的線上學習環境，逐步達到網路學習護照的目標。 關鍵词：系統建構 線上測驗 適性測驗 1 引言 隨著資訊科技與網路的日益發達，電腦科技在軟硬體上的大幅提昇與進步，利用資訊科技的多元應用更是有其很大的突破，將資訊科技發展學習與測驗似乎是一股不可抗拒的趨勢。利用電腦的種種優點，如何有效地將測驗電腦化、簡化測驗過程、有效提升測驗的可信度，降低測驗所需的成本、提供更精確的測量結果以及有效使用測驗結果所帶來的訊息，似乎就成了「線上測驗」亟欲發展的目標。 但是對老師來說，阻礙老師使用網路教學環境以及不支持資訊科技教育應用的最大門檻應該就是教師資訊技術不足，造成對資訊科技的恐懼，許多老師因此對於電腦的害怕以及對於使用者介面的不熟悉、複雜而裹足不前。現在目前網路上的學習環境中，雖然對於資訊科技不熟悉的老師提供足夠的教學素材及教學工具，但卻少有提供給老師容易製作線上測驗的環境與工具，就算有充其量也只是大型的題庫，無法讓老師能夠自由地針對自己的教學進度設計合適的線上測驗機制環境。 再者，近年來許多國家或單位在積極發展建立所謂的終身學習社會，以台灣為例，台北市政府教育局研發終身學習護照，教育部也積極地推行兒童閱讀契約[3]，以及各個中学小學校提倡各科目的護照活動等，藉由一些目標的建立，要求學生主動參與完成，以期達到學習的效果。這種「目標建立式學習」也就是「學習護照」活動，往往需要藉由測驗來引導學習，讓使用者循序漸進，逐步完成學習目標，並藉由學習護照來激發使用者主動參與學習，增加使用者的成就感。在這種學習方式下，老師對於線上測驗的費心設計就顯得更為重要。 本研究主要在結合測驗理論、資料庫以及網頁技術，建構出一個線上測驗系統，並以此測驗系統作為服務，在網路上提供給需要的老師使用。希望藉由此系統幫助教師能在不用具備任何程式設計的基礎下，建構一個更完善的線上學習環境，逐步達到網路學習護照的目標。 2 線上測驗的特點 一般測驗系統的目的，主要是讓學習者清楚自己對於所學習的主題瞭解多少，同時也讓教學者依此來評估教學策略的合宜，而測驗的結果多半是以分數的高低作為學習成效的標的，根據測驗的結果就可以作為學習的參考。 利用網路與資訊科技特性所發展出來的線上測驗，其最主要的優點就是可以不受地點與時間的限制，隨時隨地都可以經由網路進行測驗。除此之外，線上測驗還能提供以下優於傳統測驗的優點[4]： （1）電腦閱卷：測驗直接經由電腦的判定評定測驗結果，不僅縮短測驗評分的時間、減少批改測驗卷的人力耗費，更能夠達到公平的原則，減少批改過程中的人為疏失，增加測驗結果的可信度。 （2）資訊提供與資料收集：線上測驗能在受測者測試過程中提供正確的的訊息回饋進行導引。也能輕易地取得每一位受測者受測的資料，比如說測驗的完成時間或是測驗次數。 （3）統計分析：傳統測驗的統計分析結果，需要教學者一筆筆將測驗結果與使用者資料輸入建檔，並且在Excel或是SPSS等統計分析軟體中，才能取得學生在測驗中總體的表現結果。線上測驗卻能夠經由電腦的統計分析設定，快速地提供給受試者與施試者足夠的測驗結果資訊（比如說題目的難易程度等），瞭解一些除了每位受測者測驗結果以外的訊息，可以藉此調整改進教學者教學進度。 （4）增加測驗設計的彈性：線上測驗在設計題目上比傳統測驗來得有彈性與發揮的空間，能夠設計出精確評估受測者能力程度的測驗方式，也就是所謂的「電腦適性測驗」(Computer adaptive testing, CAT)。而在版面設計上甚至可以整合多媒體與超連結，提供更多樣化的測驗環境。 因此提供一個線上測驗環境，會使老師們在教學上更能夠有所發揮，讓老師減少批改考卷的時間，增加時間在教學研究上，快速地得到每次測驗的結果，利用