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河北外国语职业学院教案首页 2012年3月 学科 新闻评论 年级 课题 论证 教具 黑板 课时分配 2 教学目的 教学重点、难点 重点： 难点： 课型 新授课 教学方法 讲 练 结 合 教学过程： 1. 2. 3. 4. 5. 签字： 河北外国语职业学院教案纸 ?论证的重要性和科学性 论证如果没有力量，没有严密的逻辑推理，很容易被人驳倒甚至表述出错误的观点，从而误导受众。 我们从下面一段有关古人的辩论来看看论证的重要性和科学性。例：登徒子好色赋 第一节 基本定义 任何论证都包含论题、论据和论证方式，其中，论题和论据是最基本的要素，而论证方式则是论题与论据按照一定的逻辑规律组合在一起的形式。在新闻评论中，论题就是我们要阐述或者要驳斥的论点，论据则是据以阐明观点的事实，论证方式则是我们分析问题、解决问题的方式。论点是新闻评论的灵魂，论据必须真实可靠，包括理论性论据和材料性论据两大部类。新闻评论是有理论性的，但不能过多地讲理论，更不能过多地用原有理论证明现有理论。 以材料证明观点，第一，材料必须典型、新鲜和充足。第二，正确处理材料与观点之间的关系。注意用观点来统帅材料，否则材料是乌合之众，无帅之兵；材料又不是被动地为观点服务，充当观点的佣人，我们不能削足适履（比喻不合理地迁就现成条件，或不顾具体条件，生搬硬套），篡改材料，也不能专挑对观点有利的材料；新的材料可以改变旧的观点，形成新的观点。 第二节 强论证 我们为什么讲究强论证？这也算是我们当前的一个时代特征。 2008年12月9日《新京报》“时事评论”版上，有一篇社会学者郑也夫的评论《油贵吗？看和谁比》，文章下配一个表格，显示比、法、德、意、荷、英、美七国从2004年到2008年的汽车燃油价格。 教学随记 河北外国语职业学院教案纸 这是我国当代评论和评论版上不多见的现象。它可能向我们显示两方面信息：其一：当代新闻评论由于在公共政策问题上观点多元和评论写作说服性动机上升，媒体言论已进入一个注重论证强度和论据的时期。其二，媒体言论开始突破简单文本框架，尝试多样化表达形式。 据当年的当班编辑王爱军介绍： 郑也夫来稿中就有相关数字，我们编辑和报社美编一起把它制作成了表格，便于阅读。因为郑也夫本来就想以表格形式表明观点，所以基本没有什么障碍，简单沟通就决定了。 显然，这是评论编辑一种形式创新的自觉意识。但是，评论编辑在形式方面的这种“表现意识”，其根源则来自郑也夫评论中的论证意识和论据意识，即表格中的内容本来包含在文本之中。只是编辑在文本之外制作的表格，使得那些在文本中的数字论据变得外在化、显性化、直观化了。可见，新闻评论内容和形式的发展，可能是相契合的。内容的某种倾向，为形式的创新提供契机。 中国当代新闻评论正从上世纪90年代末的观念启蒙和一般意义上的情感、意见表达，进入到一个注重论证有效性和论证强度的阶段。评论者对逻辑的运用越来越自觉。注重论证有效性和论证强度，是评论作为一种人们交流意见手段的自然发展。 当代中国新闻评论走向“强论证”的社会原因是什么呢？其一，市场经济社会，利益多元、价值多元，涉及公共决策的新闻评论议题，实际上是不同社会群体陈述自己的价值、利益，说服他人的机会。因此，说服必须论证。其二，逐渐开放的公共信息和逐渐宽松的言论环境，使一些争议性议题释放出来，成为新闻评论议题。因此，有争议必有论证。 教学随记 河北外国语职业学院教案纸 与一般的价值判断和情感表达不同，事实判断和强烈的说服动机，都要求具体的论据材料。《北京晚报》“北京论语”版主编苏文洋几十年来以轻灵、幽默的文风为人们所喜爱。他发表在2009年5月13日《北京晚报》“今日快评”栏目的《从投资参考看高速路如何赚钱》，其中罗列已经上市的高速路的证券简称20个，另外罗列收费的高速路名和桥名6个，此外还罗列了27个包括小数点和百分比的数字（还有既是百分数又带小数点）。 如此繁密的论据在增强了评论论证力度的同时，也影响作者文章风格，加重了读者阅读负担。对新闻报道和新闻评论中的数字，传统处理手段是“数宜简”，即把庞大数字消除零数，往整数上靠。但这对于市场经济条件下议论具体价格问题，特别是股价收益数字的评论来说，势所不能，因为一个小数点以后数字的更易，就会“失之毫厘，谬以千里”。设想，这篇文章如果像郑也夫那篇评论那样，将具体数字设计成图表，而不是堆积在文本之中，一方面可能减轻文本对罗列名称、数字的承载负担；另一方面，在图表中体现的数字关系，也可能得到更清晰、一目了然的理解。 实际上，直观化的图表制作意识，近年已经在我国一些新锐报纸的新闻报道（特别是突发性事件报道）显现出优势。而这种图表化意识延伸到评论版面上，也