《燕子专列》(广东佛山市顺德区勒流镇育贤实验学校小学部孙淑敏).docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教学案例评选 教案设计 姓名：孙淑敏 单位：广东省佛山市顺德区勒流育贤实验学校小学部 电子邮箱：座机电话号码3@ 第四届全国中小学“教学中的互联网的应用”教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 □√小学 三年级 2，学科：语文 3，课时：第二课时 4，学生课前准备： 1.查找有关人类保护动物的资料。2.制作爱心卡。 二、教材分析 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级下册第二单元第二篇精读课文《燕子专列》 内容分析：本课讲的是由于气温骤降，飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡，瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子，人们纷纷响应，最终用空调列车将它们送到温暖的地方，表现了人类对动物博大的爱心。课题新颖，容易激起读者疑惑，用倒叙的方式讲述事情的经过，能够引发阅读兴趣，采用对比的方式增强了表达效果。 学情分析：三年级学生个性差别大，学习能力差异明显，自主学习行为习惯有待培养；学生生长在南，对燕子这种候鸟不是特别了解。加之家境富裕，对环境保护概念模糊，缺乏环保意识。基于以上分析，将本节课的的教学目标和重、难点定位为： 教学目标： （一）知识与技能? （二）过程与方法? 创设情境，以读为主，（三）情感态度与价值观? 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。? 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样表达的效果。（一）、图片导入，激发兴趣。 /detail?did -座机电话号码0座机电话号码50pos 193num 36q %E5%9C%A8%E9%9B%AA%E4%B8%AD%E8%A1%8C%E8%BF%9B%E7%9A%84%E5%88%97%E8%BD%A6fm QH360#did -座机电话号码0座机电话号码50pos 13 同学们，这是一列专列火车，你们知道车上的乘客是谁吗？ 【设计意图】激发学生的学习兴趣，产生了探究的欲望。 （二）、品读课文，感受人们的爱心。 1、多媒体课件出示句子： 这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。 说说“气温骤降、饥寒交迫、濒临死亡”的意思。 多媒体课件出示燕子迁徙情景。用自己的话描述燕子迁徙的情景，理解“长途跋涉”，体会燕子正遭遇到极端危险。 雪地里的燕子会是怎样的状况呢？展开想象进一步体会燕子的危险处境。 2.感悟政府对燕子的关心保护。 （1）正当这些燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士政府决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。为什么说政府作出这个决定非常了不起？ 【设计意图】引导学生明白，一群遇难的燕子与一个国家的其他大事比较，实在是太微不足道了。但政府却决定用专列送燕子回北方，真是了不起的举动。 （2）为了保护燕子，政府通过电视、广播等新闻媒体来告诉人们号召大家寻找燕子，课文中有个词，叫什么？（呼吁） （3）想象写话。 政府通过电视、广播等新闻媒体呼吁大家，会说些什么才能唤起大家对燕子的关爱呢？请代表瑞士政府写上几句呼吁的话。 3.感悟普通居民对燕子的关爱之情。 （1）居民听到政府的呼吁以后，表现怎样? 课件出示句子： 这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。 听到消息以后，人们的表现如何？课件出示： 居民们_____走出家门，冒着_______的春寒，顶着_______的大雪，踏着冻得坚硬的山路，_______寻找冻僵的燕子。 按照课文内容把句子补充完整。 “料峭”是什么意思？从所填写的词语中读懂了什么？ 【设计意图】引导学生透过“纷纷”“满天飞舞”“四处”等词语，体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情，体会人们不畏严寒，以极大的热情投入到拯救燕子的行动中，体会人们保护动物、维护生态平衡的博大的爱心。） （2）是的，在深山，在野外，在丛林里，在雪堆下，人们焦急地四处寻找着燕子。年迈的老奶奶，体弱的大叔，幼小的孩子，忍着寒冷，忍着饥饿，忍着疲劳，焦急地四处寻找着燕子。让我们带着敬意来齐读句子。 4.感悟贝蒂对燕子的真情。 （1）在这些普通的居民中，有一个叫贝蒂的小姑娘，她是怎么做的？请观看课文中的插图说一说。 （2）对照插图自由读一读课文的第四自然段。 （3）展开想象补充句子： 出示课件： 小贝蒂不在乎脸冻得通红，只在乎 ； 小贝蒂不在乎手冻得僵硬，只在乎 ； 小贝蒂不在乎 ，只在乎 。 （4）小结。 小贝蒂在乎燕子，普通居民在乎燕子，瑞士政府在乎燕子，让我们真