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象牙塔里的“过山车现象”：大学教师职称评审前后学术产出的实证研究 象牙塔里的“过山车现象”：大学教师职称评审前后学术产出的实证研究 近年来，社会上关于大学生的培养质量多有诟病。与此同时，批评大学和大学教师浮躁、功利化的言论也不绝于耳——这常常使大学处于社会舆论的“漩涡”之中。我们可以不对这种议论的真伪性作事实上的证明，但有一种与之关系密切的现象不能不引起我们的警惕和重视：大学教师职称评定前后学术产出的“过山车”现象。 　　何为“过山车现象”？就是教师在职称评定前后学术投入和产出呈现出“爬坡”与“滑坡”的现象。职称评审前拼命写文章、搞科研、出著作，每年学术产出与日俱增，而一旦职称头衔到手，就“刀枪入库，马放南山”，每年学术产出迅速下降，如同游乐场上的“过山车”一样。实践表明，“过山车现象”不仅客观存在，而且大有不断增强之势。因此，有必要对这一现象开展学理上的研究。 　　一、样本选择 　　本研究选取H农业大学2010年职称评审通过的35名正教授为研究对象，分别统计他们在职称评定前5年和职称评定后5年学术产出的变化情况。资料分别来源于该校科技处、人事处及相关学院的官方资料。样本人员基本情况如表1所示。 　　注：1.表1信息来源于H农业大学人事处提供的干部人事档案和历年职称评审材料；2.“年龄”、“学历”均指职称评审当年信息，“从事专业”指职称评审时申报的专业；3.表格中的“”表示样本人员在该项的属性。 　　·教师与学生·象牙塔里的“过山车现象”：大学教师职称评审前后学术产出的实证研究 　　样本人员学术产出以当年评审通过本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理的35名正教授职称评定前5年和职称评定后5年发表论文、出版著作、科研获奖为维度的统计数字，如表2所示。 　　注：1.表2数据来源于H农业大学科技处提供的历年教师学术情况统计表；2.“发表论文”、“出版著作”、“科研获奖”三项统计以《河南省高等学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件》文件为标准。 　　二、样本分析 　　群体分析 　　根据表1和表2，可计算出样本群体学术产出的变化情况，如表3所示。 　　表3样本群体学术产出变化情况 　　从表3看出，不论是发表论文、出版著作，还是科研获奖，样本人员后5年的学术产出都有较大幅度的下降。其中人均发表论文由前5年的20.4篇下降到后5年的9.3篇，下降了54.4%；人均出版著作由3.1部下降到1.4部，下降了55.0%；人均科研获奖由4.2项下降到3.8项，下降了9.5%。说明样本群体的学术产出在三个测量维度上都呈现出“过山车现象”。 　　分类分析 　　虽然表3得出了样本群体学术产出呈现出“过山车现象”的结论，但不同类别的情况又如何呢？下面从性别、年龄、学历和专业4个方面作具体分析。 　　1.不同性别分析 　　根据表1和表2，可计算出不同性别学术产出的变化情况，如表4所示。 　　表4不同性别学术产出变化情况 　　表4表明，不同性别学术产出的下降情况不同。男样本发表论文下降率为51.9%，女样本发表论文下降率为58.3%，女样本的下降幅度大于男性6.4个百分点，说明女性的“过山车现象”更为明显。 　　在出版著作方面，男样本的下降率为51.5%，女样本的下降率为62.1%，女样本的下降幅度大于男性10.6个百分点，说明女性的“过山车现象”更为明显。 　　再看科研获奖情况，男样本下降率为7.0%，女样本下降率为10.0%，女样本的下降幅度大于男性3个百分点，说明女样本的“过山车现象”较男样本明显。 　　以上三个维度的分析均表明，女性的“过山车现象”明显大于男性。 　　为什么会出现这种情况？一个可能的解释依据是传统的性别角色社会化假设。根据这一假设，男性的工作投入程度可能高于女性，Rabinowitz和Hall[1]对加拿大公职人员进行的研究证实了这一结论。此外，传统文化对男女两性有不同的认知，女性的性别社会化角色通常造成其工作投入比男性低，另外女性角色的工作、家庭双重负荷也会影响其工作投入。如Jenkins和Maslach以及Lefkowitz的研究均表明，男性以工作来体现其成就，而女性则以家庭为依靠，因此男性的工作投入程度比女性高。[2] 　　还有一种可能，本研究中的女样本年龄相对偏大，而年龄越大职称评定后的学术动力越小，这在下一小节有专门的证明。 　　2.不同年龄分析 　　根据表1和表2，可计算得出不同年龄学术产出的变化情况，如表5所示。 　　表5不同年龄学术产出变化情况 　　从表5看出，在发表论文方面，人均下降率随年龄的增加而增加，由30岁以下的38.9%增加到50岁以上的59.7%，增加了20.8个百分点；在出版著作方面，下降率随年龄的增加也增加，由30岁以下的33.3%增加到50岁以上的5