标溪乡校小班化育汇报材料.docVIP

小班教学提质量 小班教育促发展 ——标溪乡校小班化“自主发展教育”汇报材料提纲 标溪乡校 周大兄 小班化教学在我县开展已经多年，并取得了显著的成效。2010年县教育局教研室提出全县实行“一体两翼”教学发展战略，把农村学校推行小班化教学工作作为“两翼”当中的“一翼”来谋划与执行，形成了全县教育教学工作整体规划的系统性及前瞻性。目前，全县农村小班化建设已经从第二阶段的“教学推进●重建常规”转向第三阶段的“教育提升●常规提质”，并在农村学校实施了近一年的时间，也取得了很好的效果。现将我们标溪乡校在这近一年的时间里，如何围绕“教育提升●常规提质”这个小班化推进主题，来推进我校的小班化教育提升作一个汇报。 ■课题的提出——“标溪乡校小班化自主发展教育” 一、提出农村学校小班化“自主发展教育”的背景： （一）教研室在2011年提出：农村小班化推进由第二步“教学推进●重建常规”转向第三步“教育提升●常规提质”。要求各农村学校在落实农村小班化教学中，强化教育提升，管理提升，常规提质。并对小班第三阶段“教育提升●常规提质”工作进行了指导，这为我校规划小班化教育主题工作的启动做了很好的引领。 （二）教育局督导室近年下达的《学校办学水平发展性评价督导评估方案》中，分为三大块评价体系（学校规范性评估指标、学校自主发展评估指标、专项评估指标），“学校自主发展评估指标”是其中的一块。倡导各学校实施起自主