我体验到了标点符号的重要性.docVIP

我体验到了标点符号的重要性 小标点，大作用。这作用到底有多大？今天，我们就来体验一次。 今天上课以后，老师神秘地对大家说：“同学们，如果一篇作文中没有一个标点符号，也不分段，谁有本事把它一口气读下来？”什么？没有标点，不分段，还要一口气读下来，这不要人命嘛！其他同学听了老师的话后，也都交头接耳，纷纷议论起来。 接着，老师清了清嗓子，提高嗓门，说：“今天，我们就来体验一次，读课本上的这篇文章，看没有标点符号，中间不停顿，一口气把一篇文章读下来是何感觉。首先，咱让几个同学来试试。”话音刚落，同学们“刷、刷、刷”地都把手高高举起，身子都快站起来了，嘴里不停地喊着：“老师，老师，我，我！”看来，同学们都想一试身手啊！ 看同学们都这么积极，老师笑眯眯的，眼睛只剩一一条缝了，用手指着手举得最高的同学说：“金明，你先来试试！”　 听到老师叫了自己，金明笑得嘴都咧到耳朵根儿了，只见他拿起课本，挪着胖乎乎的身子走到讲台上面向大家站好。还没读呢，自己却先笑开了，圆鼓鼓的肚子一颤一颤的，惹得台下的我们也是一阵哈哈大笑。过了一会儿，老师笑着说：“好了，我们来听金明读的怎样。” 这下，金明开始严肃起来，双手端着课本，两腿叉开，微张着嘴，深吸一口气，开始几里哇啦地读起来。可他读的太快了，我一句也没听清。其他同学也是，皱着眉头嘀咕：“读的什么啊？什么啊？”再看金明，这会儿他脸涨得通红，眼睛瞪得圆圆的，声音也越来越小。还没读一半呢，他便弯着身子，大口大口地喘起气来，那滑稽的样子逗得同学们哈哈大笑。 接下来，第二个上场的是尹佳喆同学。他正巧和金明相反，高高的个子，瘦瘦的。他上台站好，张着大嘴，猛吸了一大口气，开始读起来，他读的情况比金明好多了。一开始，我们都能听清他读得什么内容。可慢慢地，他的脸也是越来越红，额头上的青筋都能看出来了，声音也越来越像蚊子叫，嗡嗡的，含糊不清。马上就要读完了，可他却撒了气，失败了。底下的同学纷纷为他感到可惜，有的指着他质问：“怎么回事儿？”有的敲着桌子喊：“就差一点点了。”还有的同学干脆气的站到了椅子上．．．．．． 看着同学们上去挑战都没有成功，我更没有勇气了，心想：尹佳喆已经读得很好了。我上去如果读的没有他好，多丢人呀！正想着，听见有人叫我的名字，抬头一看，是老师正在笑眯眯地看着我，让我上台挑战。天哪，真是怕什么来什么。不上去的话，那不更显得胆小，更丢人嘛。没办法，只好硬着头皮上去了，终于明白什么叫赶鸭子上架了。上台以后，我手捧课本，两腿叉开站好，从肚子那深吸一口气。幸好有了前面同学的经验，在读的时候，我没有慌，而是小声的，慢慢地读。果不其然，虽然下面的同学张着耳朵才能听清我读的什么，但最后我的成绩不错，只比尹佳喆差点儿。 我读完以后，同学们好奇心加强，高高地举起手跃跃欲试。要老师摆摆手，示意大家放下，“同学们，你们这么多同学都挑战过了，老师也想试一试，行不行？”听老师这么一说，同学们精神更足了，一齐大喊：“行――”这下，有好戏看了。 只见老师上台清清嗓子，瞪着眼睛，深吸一口气，便开始挑战了。她读得速度尤其快，我们都瞪着眼睛听着。可突然，声音没了。原来，老师正红着脸，蹲在那喘粗气呢。 “对，作文是给别人读的，只有使用标点符号，才能把意思表达得更清楚、更明白，让读者读起来更方便。同学们今后写作文一定要正确使用标点符号，记住了吗？” “记住了――” 通过这次体验，更让我清楚地体会到了标点呈报重要性，真的是小标点，大作用啊！ 2