新概念一教材分析.docVIP

新概念一教材分析 有关新概念一教材的分析 1〉语法部分 2〉句型部分 3〉其他课文中细碎的语言点 教学目的 ： 要求学员能够把握新概念一课本中的语法重点，以及每个句型的重点，每一课的重点。 新概念一的教材特色： 新概念一共144课，其中单课为课文，双课为语法和练习。整本书是以单数课为正课，并附带有插图，而双数课则是针对单数课所讲的内容有针对性地进行练习，从此展现出整个新概念一教材区别于其他教材的独特之处。 首先根据课本中出现的语法来分析： 本册书的语法出现层次性和规律性是很强的，首先我们先来整本书中都出了哪些时态，这些时态的具体分布和讲解时需要注意的递进性。 总：Lesson 31—34 现在进行时 Lesson 37--40 第一次出现be going to 的将来时 Lesson51—56 一般现在时 Lesson 67—76 为一般过去式 Lesson 83—90 为现在完成时 Lesson 91—96 为一般将来时 ( will) Lesson 117—118 过去进行时 Lesson119—120 过去完成时 分：下面我们来看一下这些时态，我们在课堂上给学生讲解时应该遵循什么样的规则，讲解时我们应该是一个什么样的顺序呢？比如说遇到一个新的时态，在lesson67课第一次出现时，老师是一次性把有关过去式全部的东西交给学生呢，还是分成步骤，用几课的时间来教呢? 新概念一这本书里面有关语法的讲解递进性是很强的,我们一起来看一下,具体在这本书中我们的语法讲解到底应该采取哪种形式. Lesson 31—34 现在进行时: lesson31-32 现在进行时第一次出现,其中31课出现的有关现在进行时的动词有规则变化后面加ing的,也有双写加—ing的, 那么从此出我们可以看出在有关现在进行时的第一次讲解时我们可以把有关进行时的所有语言点都输入给学生. Lesson33—34 仍然为现在进行时,在33课的讲解中我们仍然是以现在进行时为主; 在31课的基础上,再次带着学生学习有关现在进行时的知识. 例如: 此处我们就可以在此重复现在进行时动词加—ing 的形式. Lesson 37—40 第一次出现be going to 的将来时 Lesson37-38 Be going to 是以现在进行时的形式表示将来, 所以老师在此处给学生讲解时一定要注意给学生讲解清楚, 很多学生搞不明白going 这种形式, 老师在给学生讲解时其实很好讲解清楚, be going to 后面跟的是动词原型, 表示的是将来打算要做的事情, 老师在此时可以拿进行的结构稍加比较. Lesson39-40 仍然为be going to 将来时. 以上两种是时态在讲解时递进性还不是特别的明显,我们接着往下看一下: Lesson51—56 一般现在时 有关一般现在时的讲解Lesson 51-52 中我们只需要注意规则动词的变化。主要是以大自然的物理现象为主的。 在lesson53-54中主要是以人们的日常生活习惯，作息规律为主的。 Lesson 55-56在这两课中主要是融合头两课的内容，再次进行讲解。 Lesson 67—76 为一般过去式 在过去式的讲解中，lesson67-68主要是以be 动词的过去式为主。（was） lesson69-70主要是以be动词were 为主。 Lesson71-72 规则动词的过去式 Lesson73-74 不规则动词的过去式，在这课的讲解时需要注意让学生在此时背住179页和183页的有关部规则动词的过去式。 lesson75-76 复习前面所有的内容，大综合。 Lesson 83—90 为现在完成时 在课本中第一次出现现在完成时的时候我们是一次性把有关现在完成时的内容全部交给他呢还是分成步骤，每课讲不同的内容？我们一起来看一下。 Lesson83-84 有关had 的现在完成时，本课的讲解在前面已经有了一个铺垫，即在lesson81 课主要讲的是实意动词have 的用法，在过去式里面。 Lesson85-86 有关规则动词的过去分词。 Lesson87-88不规则动词的过去分词 Lesson89-90 复习前面所有的有关完成时的内容。 Lesson 91—96 为一般将来时 ( will) Lesson 117—118 过去进行时 Lesson119—120 过去完成时 第二大块 从句型上来分析： 本册书的主要句型我们按照其出现的先后顺序来看一下，本册书共出现了以下几种重要句型 Lesson 25—28 出现了新一的第一个语法点there be 句型的单数和复数形式.。 25-26单数形式的there is 27-28复数形式的t