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《五四制初中英语六年级第二学期单元课程纲要》 Unit 1 When is your birthday? 设计人：张莉 滕景华 内容标准、实施建议及单元评价 一、单元内容标准 【内容概述】 本单元以个人情况为话题、以年龄和时段为功能，以紧扣话题的7个对话（4短3长）、2个短语篇为载体，在具体语境中呈现了what和how old引导的特殊疑问句、序数词表示时间的介词in，on，at的意义和功能、。January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, month ? 熟练掌握以下序数词： first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth ? 熟练掌握以下短语： school trip, birthday party, English test, basketball game, soccer game, book sale, art festival, English Day, Sports Day, School Day ? 熟练掌握本单元Grammar Focus中的常用句型。 3. 情感态度 通过本单元的学习，学生能： ·乐于感知并积极尝试使用When-questions、How old-questions询问他人的生日和年龄；同时，通过谈论彼此的生日，加深了解，学会关爱家人及朋友。 ·通过学说绕口令、唱英语歌谣，体会学习的乐趣，增强学习英语的兴趣。增进对中美重大节日的了解，扩展视野，提高综合素质。 4. 学习策略 通过本单元的学习，学生能： ·对《同步学习》本单元的课前准备部分进行预习。 ·认识到使用字母组合的发音规则有助于记忆较长的单词。 ·认识到听前，浏览相关图画和文字信息有助于听力任务的完成。 ·掌握单词的缩写或简写有助于听力任务的完成。 ·学生能在教师的引导下尝试运用找读（Scanning），完成对文章的细节理解，初步感知英语篇章中的写作顺序。 5. 文化意识 通过本单元的学习，学生能： 了解中、英文中关于日期的表达差异；了解更多的中美节日。 二、实施建议 【新授课】 ● 听说课 （Section A 1a—2d、Section A 2e + Section B 1a—1d） 1、关于语音 建议教师在听说课中，特别是生词学习的过程中，引导学生关注字母i, y, g及字母组合ch, th, ar, ir, er的常见发音；可以参考课本P82-84的语音注释，引导学生归纳本节课的相关单词，如September, October, November, December, term, 进而体会字母组合er的发音并记忆单词。 2、关于词汇 Section A 1a：教师可借助视频资源（如生日派对等），从而导入话题词汇，之后可通过头脑风暴扩展更多的月份名称，随后，引导学生进行结对“猜月份”活动和“唱歌谣”的形式，以巩固导入环节中所学的12个月份，包括读音和拼写。重点词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。可在此处补充本单元P87的“单元语音练习”部分，引导学生使用发音规则来记忆较长的单词。 Section B 1a：建议教师为学生创设他们感兴趣的情境，结合本单元所学功能句对新词汇进行学习。词汇教学要做到“词不离句”。 3、关于听力 Section A 1b：引导学生听前浏览所给小对话，以便更好地理解其意义，完成听后排序。然后，进行听音跟读、模仿，理解“When is your birthday?及答语”的功能和意义，关注语音、语调。 Section A 2a、2b：渗透听前浏览所给词汇，初步掌握序数词1st-31st的读音，教师尤其要给学生示范字母组合th的发音要领。同时，引导学生掌握单词的缩写或简写。然后，进行听音跟读、模仿，理解“When is …’s birthday? ”及答语、表示时间的介词“in，on，at”的功能和意义。 Section B 1b、1c：渗透听前读图或浏览日程表、听中关注关键词，并运用单词简写来记笔记的学习策略。进一步体会本单元主要功能句的意义和用法。 通过本单元的学习，学生最终能听懂相当于本单元Section B 1c难度的有关谈论活动安排的对话。 4、关于对话 Section A 1c：教师应鼓励学生在对话中大胆开口，勇于模仿，不怕出错。在训练中，进一步体会 “When is your birthday?及答语