2012年学校教改项目申报书.docVIP

附件3 2012年吉首大学 教学改革研究项目 申 请 书 项 目 名 称：_新疆少数民族预科生汉语学习偏误的 探索与对策研究 项 目 主 持 人： 童春香 所 在 单 位： 民族预科教育学院 选 题 依 据： 自行选题 联 系 电 话：___ 14786402768___________ 填 表 日 期：____2012年4月18日___________ 吉 首 大 学 教 务 处 制 一、简表 项目 简况 项目名称 新形势下我国少数民族预科人才培养的研究与实践 起止年月 2012年 5 月 至 2014 年 10 月 项目负责人 姓名 刘端 性别 女 民族 土家 出生年月 1965.10 专业技术职务/行政职务 副教授 学历 学士 主 要 教 学 工 作 简 历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2009.9-2010.7 民族预科语文 2009级预科 280 民族预科教育学院 2010.9-2011.7 民族预科语文 2010级预科 280 民族预科教育学院 2011.9- 民族预科语文 2011级预科 280 民族预科教育学院 主要教学改革 和科学研究工作简历 时间 项目名称 研究情况 2009—2012年 参与《少数民族本科预科课程教学定位的研究与实践》 在研 2009—2011年 参与《汉语言水平背景下少数民族预科学生语文学习的探究》 在研 2011年 参与《新疆少数民族预科生汉语学习偏误的探索与对策研究》 在研 项目组 总人数 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 11 5 5 4 主要成员（不含负责人） 姓名 性别 出生 年月 专业技术职务 工作 单位 项目中的分工 签字 卜爱华 男 1962.9 副教授 预科 论证实施 邓万云 男 1964.10 副教授 预科 论证实施 程安垣 男 1962.12 副教授 预科 论证实施 欧艳婵 女 1963.9 副教授 预科 论证实施 张清良 女 1965.1 副教授 预科 论证实施 杨万菊 女 1970.9 讲师 预科 论证实施 刘长莉 女 1974.9 讲师 预科 论证实施 童春香 女 1976.3 讲师 预科 论证实施 黄华英 女 1976.7 讲师 预科 论证实施 温志波 男 1976.8 讲师 预科 论证实施 陆盛华 男 1980.6 讲师 体育 论证实施 二、项目立项依据 项目的研究意义 随着国家各项少数民族教育发展政策不断地完善、落实，以及自身的发展，我国少数民族预科教育进入了一个新的发展时期：从国家政策要求层面上讲，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的“重视和支持民族教育事业”、“进一步办好高校民族预科班”的民族教育发展战略，以及规划纲要提出的高等教育发展的主要目标和要求，民族预科教育在规模上和质量上都将上一个新的台阶；从民族预科办学方式层面上讲，已经从分散办学、小规模办学，发展到了以培养基地为主的集中、大规模办学的方式；从教育对象的地域和民族构成层面上讲，民族预科已发展为由多地域、多民族学生构成的，民族文化多样性特征突出的群体；从教育对象的质量层面上讲，学生文化基础已有大幅提高，“阳光”的招生方式，使得学生中已有相当一部分学生达到或超过了相应层次的高考录取控制线，一本学校预科学生绝大部分超过了一本录取控制线，民族预科的教育目的也随之发生变化；从民族预科学生高校毕业后的去向层面上讲，他们已经分布祖国经济社会建设的各个领域，完全改变过去仅为民族地区培养民族政治干部的状况。等等这一切变化，构成了民族预科教育面临的新形势。认真总结我国办民族预科60多年来的经验教训，系统的、科学的研究新形势下民族预科人才培养规律，探求新形势下民族预科教育发展方向，创新民族预科人才培养模式，对促进民族预科教育教学改革，提高人才培养质量，实现为少数民族和少数民族地区经济社会发展服务的办学宗旨是本课题的根本目的，因此对民族预科人才培养有着理论指导和实践应用的意义。 国内外研究现状分析 少数民族预科教育是我国独有的一种高等教育形式。从新中国成立之初，我国以开始了少数民族预科教育体系的建设工作。60余年来，主要是国内专家学者