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2016年春期成人教育（专科） 《学前教育学》期末复习指导 2016年6月修订 第一部分 课程考核说明 1．考核目的 通过本次考试，了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度，以及运用本课程的基本知识、基本理论和基本方法来分析和解决学前教育教学实际问题的能力，同时考查学生对学前儿童教育的基本理论、幼儿园教育、托儿所教育的理解和学前儿童教育指导的能力。 2．考核方式 开卷笔试，考试时间90分钟。 3.适用范围、教材 本复习指导适用于重庆电大成人专科学前教育专业的必修课程《学前教育学》。 本课程考试命题依据的教材采用傅建明主编，中央广播电视大学出版社出版的《学前教育学》（2007年7月第1版）。 4．命题依据 本课程的命题依据是《学前教育学》课程的教学大纲、教材、实施意见。 5．考试要求 考试主要是考核学生对基本理论和基本问题的理解和应用能力。在能力层次上，从了解、掌握、重点掌握3个角度来要求。主要考核学生对学前儿童教育的基本理论、幼儿园教育、托儿所教育的理解和学前儿童教育指导的能力。 6．考题类型及结构 考题类型及分数比重大致为：填空题 15% ；选择题 20% ；名词解释（16%）；简答题（35%）；分析题（14%）。 第二部分 期末复习指导 第一章　学前教育学概述各阶段的代表人物、代表作与基本思想学前教育学的研究对象、任务、特点等学前教育学产生和演变的阶段学前教育的功能与效益前教育功能与学前教育效益的基本类型学前教育的具体功能与效益1、识记学前教育功能与学前教育效益的概念思考如何在教育教学中提高学前教育的功能与效益学前教育与儿童发展影响儿童身心发展的因素分析运用相关原理协调各种影响因素使其效果达到最优化学前教育在人生中的地位与作用学前儿童的全面发展教育理解学前儿童体育、智育、德育和美育的概念、意义、任务和内容?　　明确并运用学前儿童体育、智育、德育和美育的实施途径与方法运用德育原则和方法，解决学前儿童出现的行为问题等幼儿园教育的总目标幼儿园的任务幼儿园的教育活动幼儿园教学活动幼儿园生活活动游戏角色游戏幼儿园游戏活动、幼儿园生活活动教学活动游戏活动的内容与意义、幼儿园生活活动教学活动游戏活动的组织原则、幼儿园生活活动教学活动游戏活动的组织策略幼儿园生活活动教学活动游戏活动类型幼儿园环境设计幼儿园环境幼儿园心理环境幼儿园物理环境、幼儿园良好环境的标准、幼儿园心理环境的内涵与特点、幼儿园心理环境的设计原则设计方法、运用相关理论结合幼儿园实际创设一个适合儿童的环境幼儿园环境设计的重要性幼儿园环境的类型幼儿园户内户外环境设计幼儿园教师教历研究同伴互助反思日记案例教学教师在学前儿童发展中的角色、教师对学前儿童发展的影响幼儿园教师必须具备的职业技能和专业能力幼儿园教师在儿童发展中的地位与作用幼儿园的家庭、社区工作学前儿童家庭教育的内容和方法运用幼儿园和家庭、社区合作的方法家庭教育在学前儿童教育中的地位和作用幼儿园与家庭、社区合作的意义幼儿园与小学的衔接幼小衔接理解幼儿园与小学衔接的重要性掌握幼儿园与小学衔接的基本方法与途径明确幼儿园与小学衔接的原则1．学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、 、初创阶段和 四阶段。 《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、______、______结合”的育人机制。幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、和。广义的幼儿园环境是指影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切　　和的总和。幼儿园与家庭联系的方式方法可以分为_和_两种。《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、、______结合”的育人机制。学前教育效益的特征体现在间接性、、、多效性。学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的、易感性和。幼小衔接必须坚持______而非突击性的原则。在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（　　　） A.孕育阶段　　　 C. 萌芽阶段　　　 C.初创阶段 　　　D.发展阶段 《世界图解》　　《理想国》推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（　　　） A.欧文 B.杜威　　　　C.福禄培尔 D.蒙台梭利幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（　　）A.发展性原则B.科学性原则 C.参与性原则D.配合性原则我国幼儿园的双重任务是指（　　　 ） A.保育和教育 B.体育和智育 Ｃ.德育和智育 Ｄ.保育、教育幼儿及为家长服务在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（　　　） A.苏轼 B.颜之推 C.贾谊 D.王守仁学前儿童德育的主要方法有（　　　 ） A.说服、范例、练习、评价　　 B.指导、范