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“低频电子线路”网络课程建设 　　摘 要 网络课程建设是我国教育信息化进程中一个重要的内容，是校园数字化教学的基础，能极大地促进学校优质课程资源建设。网络课程建设具有数字化、多媒化、网络化、虚拟化、学习个性化、自主化及合作化等特点。本文为“低频电子线路”课程组按照我校网络课程建设规范，利用课程组多年累积的教学经验及资源，初步建设完成该网络课程的过程概述。并结合建设经历，对网络课程建设中常见问题进行了探讨。 　　关键词 低频电子线路 网络课程建设 教学资源 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.03.011 　　Abstract Network curriculum construction process of education information is an important element in our country， is the basis of digital campus teaching， can greatly promote school quality curriculum resources. Course construction has digitized， multimedia， networking， virtualization， personalized learning， autonomy and co-operation and other characteristics. Processes described as low-frequency electronic circuits course set in accordance with our school network course construction specifications， the use of teaching experience and resources accumulated years of curricula， the initial construction to complete the online course overview. Combined construction experience， to build a common network curriculum issues were discussed. 　　Key words low-frequency electronic circuits； network course construction； teaching resources 　　0 引言 　　现代信息技术的发展，改变了人们的生活和工作方式，也为中国高等教育的发展和改革提供了契机。多媒体教学、远程教育、计算机辅助教学等现代教学形式应运而生，传统的教与学的教育形式正面临最为重大的改革。此类信息技术是对高等教育的一次强力冲击，是信息时代教育教学的需要。我国教育部“关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见”中指出为推动多体辅助教学，提高教学效果，各高校开设的必修课程，使用多媒体授课的课时比例应达到30%以上，其他高等学校应达到15%以上。中国高等教育的发展需要信息技术的应用，为争取在激烈的国际竞争中占主动地位，必须加快现代信息技术教育普及，努力实现教育信息化。 　　2015年，为进一步推进我校教学信息化改革，加强优质教学资源的开发与共享，为学生搭建自主性、研究性学习平台，我校开展了网络课程建设立项申报工作连续开设3年以上的基础课程或专业主干课程均可申报。低频电子线路是我校省级精品课，是电类专业最重要的专业基础课之一，其任务是为电子系统的工程实现和学生后续课程学习打下必要的基础。结合课程组多年教学经验，利用并创造相关资源，并查阅参考了众多优秀的网络课程范例，我们进行了低频电子线路的网络课程建设。在建设过程中，我们也陆续发现目前大多高校网络课程存在的一些共性问题，结合我们的建设经验，以期和同行们进行探讨。 　　1 网络课程建设的必要性 　　目前，随着各高校的不断扩招，导致师生比不断提高，多数高校均不同程度存在着缺少教学资源的问题。教学资源的分布不均衡性，极不利于高校发展素质教育，提高人才培养质量。网络课程是教育资源的一个重要组成部分，它极大地拓展了教育的时间界限。网络使教师教和学生学的活动产生了时空的分离，教师可以不再是直接的教育者，教育目标和教学活动可通过网络课程来实现。网络应用于教育领域，为学生们提供了更加便利的学习机会，丰富的教学资源及教学环境，使教育活动的适应性得到大大加强。所以，开发高质量的网络课程是我国发展网络教育，实现现代信息化工程的重要课题。 　　以本课程“