泰坦尼克号第一课时.docVIP

宁安朝中 高一 年级 汉语 导学案 设计者 时间 课时 课型 教具 孙书香 5、26 第一课时 讲读课 多媒体 课题 《泰坦尼克号》 学习 目标 1、学习和掌握电影剧本的一般常识。 2、学习文中运用人物的动作、表情、语言的描写来展开情节，表现人物性格的写法。 3．通过本文故事，认识生命的意义，体会主人公面对死别时的思想感情。 重点 难点 重点：体会男女主人公面对死亡所表现的思想感情，学习描写人物的方法。 难点：继续培养阅读和欣赏电影剧本的能力。 环节 学 习 过 程 自 主 学 习 8’ 一、预习 1．通读全文，初步了解课文的内容。 2．掌握下列词语，并给加点字注音： （1）残骸（hai2 :人或动物的尸骨，也借指残破的建筑物、机械、车辆等。 （2）苍穹（giong2）：天空（书面语）。 3 蠕动 ru2 像蚯蚓爬动那样动。 （4）冰碴（cha2）：冰的小碎块。 （5）掰开（bai1 用手把东西分开。 课 堂 导 学 10’ 二、导入 电影《泰坦尼克号》是1998年美国好莱坞拍的一部大片，以历史上 一个著名的海难为背景，讲述了一个虚构的爱情故事。这个爱情故事 的男主人公叫杰克，女主人公叫罗斯。故事是以回忆的形式写成的，老 年罗斯来到泰坦尼克号的打捞现场，观看打捞的情况，于是回忆了 1912年4月自己在船上的难忘经历：贵族小姐罗斯与未婚夫卡尔登上 了豪华的泰坦尼克号轮船，他们正准备去美国。平民小伙子杰克靠赌 博赢来一张三等船舱的船票，在开船前五分钟赶到，乘船去美国。轮船 载着两千多名乘客在大海上航行。由于罗斯对卡尔毫无感情，并厌倦 了贵族阶层虚伪、沉闷、无聊的生活，正要投海自杀，被平民小伙子杰克 冒死救起，于是两人逐渐产生爱情。当罗斯正感受着生的美好的时候， 海难发生了……课文节选的是剧本288号至295号共八个镜头，讲述 的是沉船后他们漂浮在冰冷的海水里的故事。 三、剧本分析： 1．师：课文是电影分镜头剧本，我们先来看看每个镜头主要写什么。 讨论明确： 288：海上，杰克和罗斯在水中漂浮，杰克要罗斯答应永远不放弃。 289：五等官员洛指挥救人。 290（ 号艇在海面搜索救人。 291：罗斯神志模糊，当她意识到杰克已死，悲伤、绝望，在极度虚弱 中想起答应杰克的话，使劲喊。 292：救生艇听到声音，转舵。 293：罗斯掰开杰克的手，放开他。她游到怀尔德的尸体旁，抓过他 的哨子使劲吹。 294：救生艇划过来救起了她。 295：老年罗斯讲述海难中死亡的人数。 2．师：一个个镜头切换，叙述了杰克和罗斯生死诀别的动人情景， 也叙述了在灾难面前一些勇敢的人设法救人的高尚行为。面临生死，每一个人的灵魂都会真实地显露出来，面临生死，对一个人都是大考验，那么，我们来看看在这个考验中，杰克是怎样的人？罗斯是怎样的人？洛是怎样的人？ 讨论明确： 杰克年轻、开朗、乐观，他深爱着罗斯。面对死亡，他毫无惧色，却尽力要别人活下去；面对死亡，他平静、坦然，而把生的希望留给别人。他对生死的态度，对罗斯的遗言，都让我们感受到他的勇敢、赡、、开朗、乐观，给我们留下难忘的印象。 罗斯原是个贵族小姐，当她抵挡不住冰冷的海水，感觉快要冻死的时候，她对杰克说：“我爱你，杰克／’这个爱的表白，是冲破等级观念的心灵的表白。她放弃了作为百万富翁之子的未婚夫，而选择平民小伙子杰克，并在临死时再一次作了这样郑重的表白，可见她是真心爱着杰 克，同时我们也感受到她是个追求健康、真实的人生的贵族的叛逆者，这是很令人尊敬的。她想起杰克的话，想起自己的诺言，想到活着才是对杰克最好的纪念，她又毅然选择了艰难的生，并且在她的努力下终于获救。罗斯的生死选择，也给我们深深的启迪：永远不放弃。 合 作 探 究 14 四、谈谈我们应该怎样对待生死。 学生自由讨论发言，教师给予正面的积极的引导：（1）生得充实，才 能死得坦然。所谓“死而无憾”说的正是此意。（2）生命是美好的，永远 不放弃。但只有一线生机的时候，要把生的希望让给别人，把死的威胁 留给自己。正所谓“舍身取义”者也，… 达 标 检 测 8 五、小结 电影文学剧本和用于拍摄的分镜头电影剧本，在表述形式上是有 所不同的。（一个都不能少》属于前者，《泰坦尼克号》属于后者。后者 多了一些关于电影拍摄的技术说明，如“外景”／‘内景”／‘切”／‘盘旋俯 摄”罗斯的视点……慢动作”、“待大写”等等，这些电影特有的技术手 段的说明，可以使读者更真切细腻地感受到画面的形象特点，突出电影 的艺术魅力。 作 业 观看电影《泰坦尼克号》写一篇观后感，或自选角度写一篇简短的 影评，并在班上分小组交流。写得好的，选出在班上交流。 课后 反思