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八年级《思想品德》教学指导意见 一、教材体系结构： 苏人版《思想品德》八年级上下册由6个单元20课组成。每个单元由3－4课构成，每课一般包含三框左右内容。上册主要讲述“自立自强”、“正确处理和师长的关系”及“对自己行为负责”等。下册主要安排了“分清是非”、“ 与法同行”、“ 复兴中华”等内容。 教材逻辑框架 心理健康 道德 法律 国情教育 成长中的我 认识自我 自尊自强 学法用法 我与他人 交往与沟通 交往的品德 权利与义务 我与国家和社会 积极适应社会 承担社会责任 法律与社会秩序 公民与国家 八年级上册单元和课题 单元 第一单元 自立自强 第二单元 亲近师长 第三单元 学会负责 课题 1．好习惯受用一生 4．人不能选择父母 7．行为与后果 2．积极的生活态度 5．和父母平等沟通 8．有肩就得挑担子 3．优良的意志品格 6．换个眼光看老师 9．承诺的分量 10．对自己的一生负责 八年级下册单元和课题 单元 第四单元 分清是非 第五单元 与法同行 第六单元 复兴中华 课题 11．心中要有杆“秤” 14．法律就在我们身边 18．民族情 民族魂 12．面对诱惑，学会说“不” 15．神圣的宪法 19．科教兴国 13．多一点情趣 多一点高雅 16．消费者的合法权益受法律保护 20．保护我们共有的家园 17．尊重别人隐私 维护合法权益 二、教学重点难点： 1.知识与能力、过程与方法、情感态度价值观是新课程三位一体的教学目标，八年级教材教学内容正是以学生不断扩展的生活来安排的，因此，帮助学生学会交往，提高他们的思想道德水平，增强他们适应社会的能力，是本年级一个重要的教学任务，决不能把目标停留在应试的水平上。 2.八年级学生生活范围逐步扩展，需要思考解决“我与他人关系”问题，因此，学会交往合作、维护权利履行义务是本学期的教学主题，培养学生的交往、维权等能力，培养高尚的道德和正直的品质，是教育教学的重点。 3.法律在八年级思想品德中占有相当的比重，也是中考着重考查的内容，要加强学生对法律、道德践行的引导，在“知”的基础上落实学生“做”的意识和能力。 三、教材分析及教学建议： 第一单元：自立自强。本单元围绕“自立自强”展开，意在让学生认识到自立自强是一种优秀品质，这种品质需要在生活中逐步形成，在实践中锤炼。由3课构成。 第一课“好习惯受用一生”。 1、本课内容结构。按照为什么要培养好习惯→我们要培养哪些好习惯→怎样培养好习惯这样一个思路展开。主要由三框构成，第一框“习惯对人的影响”，主要讲述习惯对人的生理、心理、和行为等方面的影响。第二框“受益一生的好习惯”，主要介绍了计划消费、勤于劳动、节约时间等好习惯。第三框“培养好习惯”，提出了培养好习惯的基本要求，使学生认识到培养好习惯必须有实际行动。 2、教学建议： （1）在教学准备过程中，教师应注意收集一些学生身边好习惯和坏习惯的事例，充实教学内容，使教学更有说服力。 （2）在教学过程中，总的指导思想是从学生生活和社会活动出发，通过表演、阅读、讨论等活动，让学生在参与中认识到习惯对人的影响及如何培养好习惯。 （3）中学生要培养的好习惯很多，在教学中既要突出重点，又要通过课外探究活动，进一步拓展学生视野。 （4）如何培养好习惯是本课的落脚点，要让学生掌握有效的方法并落实到行动中去。 第二课“积极的生活态度”。 1、本课结构内容。这一课没有从一般意义上谈生活态度问题，而是根据初中生的年龄特点以及初中生的生活和思想实际，选择并突出了“自立”、“乐观”、“奋进”三种生活态度引导学生拥有积极的生活态度。主要由三框构成，第一框“自己的事情自己干”，主要帮助学生克服依赖心理，积极锻炼，不断提高生活自理能力。第二框“保持乐观心态”，使学生认识到心态是可以选择的，要正确对待生活中的不如意，在与人相处时要学会“爱”和宽容别人。第三框“向自己的目标迈进”，使学生认识到确立人生目标的重要性，引导学生尝试确立人生的目标，并以实际行动努力实现自己的目标。 2、教学建议： （1）通过调查、分析、讨论，使每个学生明确自己在自理方面应增强哪些能力。 （2）引导学生正确认识增强自立意识与接受父母、老师监管的关系。 （3）通过正反事例的对比，引导学生认识到乐观生活态度的重要意义，同时也让学生明确盲目乐观是不科学的。 （4）引导学生结合自身实际，初步对自己的人生作出规划。 （5）三框的重点都是“怎么办”的问题，要引导学生将所学知识应用到实际生活中去。 第三课“优良的意志品质”。 1、本课结构内容。 首先从“是什么”角度让学生了解优良的意志品质具有哪些特征；然后从“为什么”角度让学生懂得优良的意志品质对个人、对社会有何意义，即为什么要培养优良的意志品质；最后从“怎么样”角度引导学生在学习生活中