人教版小学英语一年级下册Unit1Classroom.docVIP

Unit 1 Classroom Lesson 1 教学内容 人民教育出版社出版的，教育部2012年审定义务教育教科书英语（一年级起点）一年级下册Unit 1 Classroom 。 教学目标（Teaching Aim） 认知目标 能力（技能）目标 学生能够初步运用本课所学句型进行表达和交际活动 情感目标 通过活动激发学生学习英语的兴趣和激情，提高学生的积极性和主动性； 引导和培养学生通过动作能把基本的日常用语熟记并运用。 结合班级学生的实际情况，采用看、听、说、做、玩、演的方式，设计各个有趣、有用、轻松、活泼的活动环节，使每个学生都参与进课堂，并且能在活动中与别人愉快合作。让学生能体会到英语学习中的乐趣，激发每一位学生的学习兴趣，积极参与语言交际活动，调动每一个孩子的学习积极性。 教学重点（Teaching Key） 学习本单元出现的9个新单词：尺子、黑板、桌子、椅子、书包、书本（blackboard \ chair \ desk \ ruler \ book \ schoolbag）和方位词on\under\in ) 教学难点（Teaching point） 能正确记住Where is ...... ? It ’ s ...... 的用法。 课前准备 词汇卡片，CD光盘，多媒体课件 六、教学教法设计 英语课程不仅要提高学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间的评价、学生之间的评价和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以录音机、多媒体教学等电教手段，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。如： 1）创设多个真实情景与任务，逐步培养学生注意力、观察力，激发学生积极思维。对新旧知识进行整合、建构、注重新知识的融会贯通，并积极使用所学英语进行表达和交流的能力，加强小组合作与交流。 2）利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和利用信息技掌握新知识的能力；发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。 七、教学过程（Teaching procedure） Step 1 Greeting and warming up 教师用问候语Good morning. 或Good afternoon. 向学生问候 T:Where are you going in winter holiday? S : ......... . T : And you ? S : ......... . T :Are you happy ? S : Yes . T: I am happy ,too.(适当让学生反应) Step 2 Presentation 1、听声音，做动作 教师使用教具并提问What ’ s this ? Yes,It is ...... (其他物品以此类推，包括尺子、黑板、桌子、椅子\书包、书本和方位词on\under\in ){适当表扬学生} 引入该课句子（教师先师范，假设情境，和学生一问一答“Where is ...... ? It ’ s ......”,在PPT上用表格表示物品对应学过的单词如下：尺子、黑板、桌子、椅子、书包、书本和方位词on\under\in ，接着学生两人对话，四人为组等两个人两个人的扮演对话角色，期间学生要做适应的指令动作。） 然后单独把显示“黑板”“椅子”“桌子”“尺子”“书”“书包”在PPT上，在相应的位置划上四线格，用正规的字体书写字母单词“blackboard \ chair \ desk \ ruler \ book \ schoolbag ”，然后让学生每个字母分开再组合一起读 Step 3 Sum up and Practice 用PPT 显示这部分形成chant，然后教师示范让全班有感情地朗读，男女生比赛读，四人小组比赛读等） 贴贴纸 猜词组游戏，教师出示物品，学生做动作并把单词说出来。如This is a desk . Desk , desk . A desk for you . A desk for me . Step 4 板书设计 Step 5 Homework 1.Review vocabulary 2.Read t