切实提高中学语文期复习的效率.docVIP

切实提高中学语文期末复习的效率 在全面推进素质教育、实施新一轮课程改革的背景下，轻负担、高效率的学科教学显得尤为必要。期未复习是有效教学必不可少的环节。在中学语文教学中，应充分发挥期末复习查漏补缺、温故知新等作用，使学生把阶段性学过的知识结构化、条理化和简约化，进一步学会复习方法，提高听说读写的能力，体验阶段性语文学习的乐趣。如何切实提高中学语文期末复习的效率？当前，针对存在问题，要特别强调复习目标的基础性、复习内容的典型性与简约化、复习策略中教师的精讲善导与学生的主动有效参与、复习资源以教材为核心的多向扩展与多样整合、复习课型的准确把握。为此， 笔者侧重从操作角度谈谈八点复习建议。 ????一、 把准目标????要把准期末复习的全面目标。课程标准所提出的三维目标是正确的，只有落实这三维目标，复习才可能是高效的。要重视字词句段篇方面系统化的基础知识目标和听说读写方面的基本能力目标。要明确本学期学习方法（包括语言学习的方法和复习方法）方面的目标。还要强化积极的情感目标（如在复习过程中成功的情感体验，在克服困难中提升意志力的锻炼等）。期末复习的目标还应体现期末阶段性的特点，零碎、散乱都不是高效复习所应有的。????期末复习要重视目标的基础性。一要牢牢抓住字词句段篇基础知识与听说读写基本能力这一独具中学语文学科特点的基础目标。抓不住这基础就谈不上高效。二要注意我们要落实的是新基础。在落实最基本的语文知识、能力基础目标的同时，还要落实过程、方法以及态度、价值观方面的目标。比如听说读写方面的方法及习惯、复习方面的习惯等等。????期末复习目标还要照顾学生的差异。要力求保住全班同学都要达成基础性目标。还可以有提高性的目标，让相应的学生有更大的发展空间，保护其学习的积极性并发展全体学生的潜能。设定分层目标是提高全体学生复习效率不可缺的。期末复习的目标要适度。当前，一些在市面上售卖的复习资料，有拔高目标的偏向。乱用复习资料只会加重学生的负担而得不到理想的复习效果。????????二、 注重规律????复习就是要温故知新。温故，是要回顾以往的学习过程，回忆学过的语文内容和学习方法。知新，就是要通过复习，进行阶段性的梳理、归纳、概括，使掌握的知识结构化、条理化、情境化，对知识规律、学法规律有新的认识，有更高的语文综合运用能力。在期末复习中，需要温故并知新，也要做到温故而知新。温故知新的过程，是把书本由厚变薄的过程，是把学过的由繁变简的过程，是进一步提升能力的过程。这过程，最重要的是把握新的规律。????中学语文期末复习，很多规律都是应让学生牢固掌握的。 怎样理解词语、怎样理解句子、怎样把句子说写得具体、怎样把几句话表达得连贯、怎样说写好一段话、怎样写人事景物、怎样理解文章所表达的思想感情……这些都是有规律可循的。在期末复习，就要梳理这些规律。例如，要指导学生梳理出划分段落的一般规律：按事情发展顺序划分、按时间先后划分、按地点或空间位置变换划分、按总分关系划分、按材料性质划分等。????对中学生而言，抽象的规律是不易掌握的，我们不应要求学生死记硬背这些规律条文。让学生掌握规律的重点在于要让学生通过复习典型的语言文字内容梳理出更具结构化的语文学习规律，以便融会贯通，灵活运用。所以，在期末复习时，要重视对以教材为核心的语文资源作一次新的整合。例如，在期末，为了让学生较系统地掌握文段的结构，如：总分结构、先概括后具体结构、并列结构、因果式结构、递进式结构、转折式结构、按事情发展顺序结构、按时间顺序结构、按空间方位结构等，就要让学生运用教材资源，把各种结构形式与典型文段挂上钩。这样，学生对抽象的形式就有了具体的理解，就能融会贯通，易于迁移运用。????在重组整合语文教材内容时，不要只局限于课文内容，而是要在梳理课文内容的基础上充分运用教材中课文以外的部分，如每组教材的“导读”“语文园地”“积累运用”，每篇课文“预习”和“思考练习”以及文中插上的“泡泡”（展示“小伙伴”的想法、话语）等。教材的目录、生字表也是重组运用的资源。优化重组丰富的资源，能使学生更好地掌握有关规律。????规律的把握不能*死记硬背，而要让学生通过积极的思考真正悟出。也就是说，规律的悟出，要结合思维训练。比较辨析是常用的方法。例如，通过比较病句与规范句子的写法，掌握规范句子的规律。在期末复习中，归纳概括的思维方法是经常用到的，因为在期末复习中对分散学过的内容、知识加以整理并寻出规律，是绝不能离开集中思维的。当然，在复习中，多向的发散思维也是不可缺少的。例如，在归纳出写具体句子的规律后，就要放开表达内容的思路，运用规律把句子写具体。当学生积极思考后悟出了有关规律，再进行记忆等方面的训练，就能大大提高掌握规律的复习效率。????规律的把握、良好习惯的形成还离不开运用。复