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八 年级 历史 科第 一 单元（章）导学案 课题：《 土地改革 》 教 学 目 标 1、知识与技能：理解土地改革的必要性，知道《中华人民共和国土地改革法》的颁布，了解土地改革的开展及基本完成，掌握土地改革的历史意义。 2、过程与方法： 有效利用课本插图，收集整理或向家人、长辈了解有关土地改革的信息，理解和认识解放后的土地改革，形成正确的历史概念，学会收集、分析、整理信息。 3、情感态度价值观：认识、掌握土地改革的历史意义，认识到土地改革的作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主义建设准备了条件。 教学 重点 难点 1、重点：：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。 2、难点：土地改革的历史意义。 课时安排 一课时 教学过程： 1．学生课前读书 2．导入新课 教师：1949年，中华人民共和国成立后，占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切需要进行土地改革以获得土地。今天，我们一起来学习第3课，了解一下这段历史。 3．教师播放视频《百年中国·土地改革》（约4分30秒），学生观看，初步了解土地改革历史。 4．学生读一遍课文后，完成导学题。 土地改革： ①背景：新解放区人民迫切要求得到土地。 ②原因： ③开始： ④法律依据： ⑤内容： ⑥实施： ⑦结果： ⑧历史意义： 5．教师使用课件，结合课本，引导学生注意观察书上的插图、引文、书上的小字等，理解土地改革及其带来的巨大变化。同时简要说明西藏民主改革，补充比较1950年土地改革同1946年土地改革的不同点。 【教师】请同学们阅读教材，思考： （1）土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？ （都开始于1950年；但是，全国土地改革基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。） （2）土地改革时颁布了一部什么法律文献？有哪些主要规定？ （《中华人民共和国土地改革法》规定：废除地主阶级土地所有制，实行农民的土地所有制，没收地主的土地、农具等，将没收的土地和其他生产资料，公平合理地分配给无地少地的贫苦农民，同时也分给地主一份地让他们自食其力、自力更生。） （3）这次土地改革同过去的土地改革有什么不同？ （注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，减少了改革的阻力。） 6．教师使用课件，运用材料引导学生讨论、归纳土地改革的意义。 教师使用课件，指导学生观看相关插图和材料，形象地了解土地改革经过和农民心情，通过讨论加深理解土地改革的历史意义。 【提问】 （1）土地改革完成后，我国的土地制度发生了什么变化？ （彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。） （2）农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起到了什么作用？ （起到了巩固政权的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。） 7．教师指导学生讨论抗美援朝和土地改革的关系和共同历史作用。 （抗美援朝战争的胜利，为土地改革的开展创造了条件；土地改革的进行，有利于支援抗美援朝战争；抗美援朝和土地改革都巩固了新生的人民民主政权，为国民经济的发展创造了条件。） 8．教师推荐与“土地改革”相关的文学作品，如：《暴风骤雨》《太阳照在桑干河上》等，加深对土地改革的认识。 9．小结：土地改革实现了孙中山先生梦寐以求的“耕者有其田”的目标，土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件。 个性设计 个性设计 个性设计 板书设计 当堂练习： 1．彻底废除中国两千多年封建剥削土地制度的是 （ ） A．全国解放 B．镇压反革命 C．土地改革 D．抗美援朝 2．一位一直没有土地的农户一夜间分得田地三亩八分，该史实最早应在（ ） A．土地革命时期 B．抗日战争时期 C．解放战争时期 D．新中国成立初期 3．建国初期，我国广大农民获得的最重要的权利是对土地的（ ） A．所有权 B．使用权 C．经营权 D．管理权 4．下列有关土地改革的表述，不正确的是（ ） A．到1952年底，全国完成了土地改革。 B．土地改革消灭了封建剥削制度，解放了农村生产力。 C．土地改革实行农民的土地所有制，废除地主阶级的土地所有制。 D．土地改革促进了农村经济的发展。 5．新中国建立之初，进行的抗美援朝和土地改革的共同作用是（ ） A．消灭了地主阶级 B．基本上肃清了国内外反动势力 C．巩固了人民民主政权 D．建立了社会主义制度 设计者： 审查者： 日期2016年 月 日 八 年级 历史 科第 一 单元（章）导学案