北京护士学校课程体建设发展规划.docVIP

北京护士学校课程体系建设发展规划 2011年--2015年 为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，贯彻教育部《关于进一步深化中等职业教育改革的若干意见》（教职成[2008]8号），以及卫生部《关于加强卫生职业教育的指导意见》（卫办科教发[2006]168号）的文件精神，结合我校具体情况和发展需要，制定此规划。 一、指导思想和总体目标 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，深入贯彻落实科学发展观。结合护理岗位要求，注重学生学习能力、职业道德和职业技能的培养。以服务为宗旨，以岗位需求为导向，以能力为本位，构建科学合理、符合实际需要的课程体系。 二、我校课程体系现状分析 1、教育部和卫生部对中等职业学校教学计划的有关要求 2009年教育部下发了《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》（教职成[2009]3号），公共基础课的总学时达到1181学时。 2007年卫生部颁布了《全国中等卫生职业教育护理专业教学计划》，学制从原来的四年制变为三年制，削减了大量的文化课和部分专业课学时，总学时为3308学时，其中公共基础课程学时数为612学时，占总学时的18.50%。 2、我校现行教学计划（护理专业）的基本情况 我校现行教学计划的基本情况如下表所示： 门数 理论学时 实验学时 总学时 比例 公共基础课程 9 816 494 1310 35.11% 医学基础课程 9 489 219 708 18.98% 专业课程 9 490 235 725 19.43% 毕业实习 988 988 26.48% 合计 27 1795 1936 3731 其中，公共基础课程的学时数和比例均符合教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成[2009]2号）中公共基础课程学时应占总学时三分之一的要求，并超出了卫生部2007版教学计划的学时数。此外，毕业实习时间为34周，符合国务院在2008年颁布的《护士条例》中的有关要求。 3、我校现行课程体系的优势和问题 我校各公共基础课程学时与教育部新颁布的教学大纲能够保持一致，高于卫生部三年制教学计划中公共基础课程的学时数，部分专业课学时数也高于卫生部（07版）三年制教学计划的要求，理论课实验课比例合理，因此教学安排更加从容，教学质量更有保障。从近几年我校应届毕业生护士执业资格考试通过率情况，以及毕业生就业后用人单位的反馈来看，我们现行的教学计划比较符合我校实际情况和形势发展的需要。 但是，我校的课程体系也存在一些问题，主要包括：①医学基础课程过于集中，有些教学内容的衔接存在矛盾，不同课程之间有脱节、重复的现象。②专业理论课与实践课之间结合不够紧密，学生临床见习机会较少。③个别课程内容老化，部分课程内容与护士执业资格考试结合不够紧密。④对学生人文素质、综合能力培养不够。 因此，我校课程体系建设的总体思路是：在原有课程体系结构保持基本不变的基础上，适当调整某些课程的教学安排和教学内容，进一步提高我校学生的综合素质和整体质量。 三、阶段目标 第一阶段（2011-2012年）：提高临床护理教学质量，理顺医学基础课程，调整教学内容，提高学生综合素质。 第二阶段（2013-2014年）：增加实践教学比例，密切人文课程与护理课程的联系，培养复合型护理人才。 第三阶段（2015年）：对课程体系建设成果进行初步评价，总结经验，改进不足，修订补充，继续完善。 四、具体措施 （一）第一阶段具体措施（2011-2012年） 1.提高临床护理教学水平，建设临床师资队伍。 （1）提高临床课教学质量。继续做好在总校开设临床护理课程的教学组织工作，加强临床课教学研究，密切总校与合作办学医院的教学交流，提高临床护理课教学整体水平。 （2）建立临床课师资队伍。聘请临床医疗和护理专家承担部分临床护理课教学，并安排校内临床课教师观摩听课。重点安排校内临床课教师去临床见习，努力建设我校的临床师资队伍。 2.调整部分医学基础课授课次序，使教学内容能够更好地衔接。 （1）将解剖生理学分成《解剖学基础》和《生理学》两门课。第一学期开设《解剖学基础》，第二学期开设《生理学》，使授课顺序更加合理。 （2）将原第二学期的《病理学》调整至第三学期。使各课程之间的衔接更加合理顺畅，课程内容层层递进，符合学生认知规律。 3.调整教学内容，提高学生的综合能力，培养实用型护理人才。 （1）根据《护士执业资格考试大纲》的要求调整教学内容。相关教研组认真研读考试内容及试题特点，合理调整教学内容，将执业资格考试内容融入到相关课程的教学之中。完善护资考试培训内容和组织方法，进一步提高通过率。 （2）调整《护理学基础》教学内容。加强护理文件书写训练，提高学生临床病例书写能力。按照卫生部关于